Músicos de cuerpo entero
Este estudio de caso, se propone la descrpción y análisis en profundidad de la práctica pedagógica que implementa la Lic. Alejandra García Trabucco como docente de oboe en la FAD-UNCuyo. La misma se ha plasmado en el libro: Oboe para descubrir. Propuesta pedagógica para el estudio del oboe. Nivel.1....
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2016
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Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=10032 |
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2016-09-14 |
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Ciencias de la educación Música |
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Creatividad educativa Desarrollo de la educación Didáctica de los instrumentos Educación musical Metacognición Pedagogía |
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Director/a Integrante del jurado Integrante del jurado Integrante del jurado Licenciado/a en Creatividad Educativa Licenciatura en Creatividad Educativa Los integrantes del jurado fueron mencionados por la autora en la ficha de autorización de publicación de la tesis. UNCuyo FEEyE |
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Esnal, Nélida Fader, Rosa Kemelmajer, Jovita Zozaya, Claudia Elisa |
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Este estudio de caso, se propone la descrpción y análisis en profundidad de la práctica pedagógica que implementa la Lic. Alejandra García Trabucco como docente de oboe en la FAD-UNCuyo. La misma se ha plasmado en el libro: Oboe para descubrir. Propuesta pedagógica para el estudio del oboe. Nivel.1. (García Trabucco, 2013, EDIUNC).
Se trata de una propuesta fundada en los recursos metacognitivos en el plano corporal que el instrumentista principiante aplica de manera espontánea y el tipo de mediación docente utilizada para promover su operativización en el aprendizaje inicial del oboe. |
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Facultad de Educación Elemental y Especial |
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metacognición en el plano corporal en la mediación pedagógica de instrumentos musicales: un estudio de caso Músicos de cuerpo entero |
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Silnik, María Alejandra |
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Este estudio de caso, se propone la descrpción y análisis en profundidad de la práctica pedagógica que implementa la Lic. Alejandra García Trabucco como docente de oboe en la FAD-UNCuyo. La misma se ha plasmado en el libro: Oboe para descubrir. Propuesta pedagógica para el estudio del oboe. Nivel.1. (García Trabucco, 2013, EDIUNC).
Se trata de una propuesta fundada en los recursos metacognitivos en el plano corporal que el instrumentista principiante aplica de manera espontánea y el tipo de mediación docente utilizada para promover su operativización en el aprendizaje inicial del oboe. |
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