Los estudiantes de profesorado
El propósito del presente trabajo es socializar algunos resultados preliminares sobre la segmentación de la cohorte 2014 de la formación de profesores y profesoras en la Facultad de Educación. Estos resultados han sido construidos en el marco del proyecto de investigación Trayectorias educativas y f...
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| Publicado: |
2017
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=11112 |
| Sumario: | El propósito del presente trabajo es socializar algunos resultados preliminares sobre la segmentación de la cohorte 2014 de la formación de profesores y profesoras en la Facultad de Educación. Estos resultados han sido construidos en el marco del proyecto de investigación Trayectorias educativas y formación docente inicial: encuentros y tensiones. Un análisis de las representaciones de estudiantes universitarios. (2016-2018), financiado por la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado de la Universidad Nacional de Cuyo. El presente trabajo se circunscribe a dar cuenta de la situación de los estudiantes de la cohorte, teniendo en cuenta algunas variables de su rendimiento académico. La construcción de los resultados se desarrolló a partir de una búsqueda minuciosa de carácter individual, caso por caso, de distintos datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, que permitieran caracterizar algunos segmentos de las trayectorias educativas reales de estos. Con los datos obtenidos se llevó a cabo un análisis cuantitativo multivariado para la obtención de distintos segmentos que aportarán una visión global del estado de situación de la cohorte. Los resultados preliminares del trabajo de análisis realizado dan cuenta que un gran porcentaje de los estudiantes que comenzaron su carrera de profesorado en 2014 ya no se encuentran cursando, que otro gran volumen está realizando un recorrido distinto al previsto en las trayectorias ideales de los planes de estudio y que solo un grupo menor tiene un desempeño cercano al esperado. En las etapas siguientes del proyecto de investigación se buscarán datos que permitan caracterizar los aspectos facilitadores y obstaculizadores que dan lugar a las distintas trayectorias educativas de los estudiantes de la Facultad de Educación, tratando de conformar un espacio para pensar y repensar estrategias para la mejora institucional. |
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