Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas
En los últimos años, la multiplicación de señales de televisión y el acceso a internet a través de los smartphone ha promovido la transmisión de contenidos centrada en imágenes y audios. Por otro lado, en las escuelas, si bien, se usa Internet con fines pedagógicos, se insiste en el libro como medio...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Publicado: |
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=11223 |
| todos_str_mv |
2 p. Proyecto de Investigación: Dinámicas escolares complejas: docentes, familias y niños de escuelas primarias del Gran Mendoza (SETCyP, UNCuyo Resol. Nº 3853/16 R. Nº 06/H162) UNCuyo FED UNCuyo FED |
|---|---|
| date_str_mv |
2017-11-24 |
| autor_str_mv |
Aguilar, Sandra Tosoni, Magdalena |
| disciplina_str_mv |
Ciencias de la educación Ciencias e Investigación |
| descriptores_str_mv |
Cultura popular Escuela Medios de comunicación de masas |
| description_str_mv |
En los últimos años, la multiplicación de señales de televisión y el acceso a internet a través de los smartphone ha promovido la transmisión de contenidos centrada en imágenes y audios. Por otro lado, en las escuelas, si bien, se usa Internet con fines pedagógicos, se insiste en el libro como medio de comunicación. En cotidianeidad escolar, ¿Qué uso hacen los niños y niñas de sectores populares de los medios de comunicación?¿Cuáles son los conflictos emergentes a partir del uso de celulares y redes sociales? El objetivo de este trabajo es contribuir al conocimiento de las prácticas culturales de los sectores populares y a las controversias en relación al uso de los medios de comunicación en las escuelas. El mismo forma parte del Proyecto de Investigación: Dinámicas escolares complejas: docentes, familias y niños de escuelas primarias del Gran Mendoza (SETCyP, UNCuyo 2016-18) desarrollado en la Facultad de Educación. La estrategia de investigación seguida es cualitativa. Elegimos dos escuelas primarias que reciben alumnos provenientes de barrios populares del sur del municipio de Godoy Cruz. A partir de entrevistas a docentes y padres y de la observación de clases identificamos los contenidos a los que acceden los niños y niñas, las apreciaciones de los adultos sobre los mismos y los conflictos suscitados. |
| object_type_str_mv |
Póster |
| titulo_str_mv |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas |
| id |
11223 |
| plantilla_str |
Producción Científico Académica |
| record_format |
Producción Científico Académica |
| tipo_str |
textuales |
| type_str_mv |
Articulos |
| title_full |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas |
| title_fullStr |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas |
| title_full_unstemmed |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas |
| description |
En los últimos años, la multiplicación de señales de televisión y el acceso a internet a través de los smartphone ha promovido la transmisión de contenidos centrada en imágenes y audios. Por otro lado, en las escuelas, si bien, se usa Internet con fines pedagógicos, se insiste en el libro como medio de comunicación. En cotidianeidad escolar, ¿Qué uso hacen los niños y niñas de sectores populares de los medios de comunicación?¿Cuáles son los conflictos emergentes a partir del uso de celulares y redes sociales? El objetivo de este trabajo es contribuir al conocimiento de las prácticas culturales de los sectores populares y a las controversias en relación al uso de los medios de comunicación en las escuelas. El mismo forma parte del Proyecto de Investigación: Dinámicas escolares complejas: docentes, familias y niños de escuelas primarias del Gran Mendoza (SETCyP, UNCuyo 2016-18) desarrollado en la Facultad de Educación. La estrategia de investigación seguida es cualitativa. Elegimos dos escuelas primarias que reciben alumnos provenientes de barrios populares del sur del municipio de Godoy Cruz. A partir de entrevistas a docentes y padres y de la observación de clases identificamos los contenidos a los que acceden los niños y niñas, las apreciaciones de los adultos sobre los mismos y los conflictos suscitados. |
| title |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas |
| spellingShingle |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas Cultura popular Escuela Medios de comunicación de masas Aguilar, Sandra Tosoni, Magdalena |
| topic |
Cultura popular Escuela Medios de comunicación de masas |
| topic_facet |
Cultura popular Escuela Medios de comunicación de masas |
| publishDate |
2017 |
| author |
Aguilar, Sandra Tosoni, Magdalena |
| author_facet |
Aguilar, Sandra Tosoni, Magdalena |
| title_sort |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas |
| title_short |
Prácticas culturales de niños y niñas y conflictos emergentes en las escuelas |
| url |
https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=11223 |
| estado_str |
3 |
| building |
Biblioteca Digital |
| filtrotop_str |
Biblioteca Digital |
| collection |
Producción Científico Académica |
| institution |
Sistema Integrado de Documentación |
| indexed_str |
2023-04-25 00:36 |
| _version_ |
1764120190208966656 |
