Talleres integradores de práctica profesional
Por tratarse de una investigación que supone una reflexión sistemática a partir de conocimientos existentes, comprende un marco como fundamento conceptual, en el que se desarrollan los distintos tópicos que integran el estudio de la implementación de una herramienta pedagógica que permita la inte...
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| Publicado: |
2018
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=11994 |
| Sumario: | Por tratarse de una investigación que supone una reflexión sistemática a partir de conocimientos
existentes, comprende un marco como fundamento conceptual, en el que se desarrollan los
distintos tópicos que integran el estudio de la implementación de una herramienta pedagógica
que permita la integración de conocimientos adecuados de modo de lograr la incorporación de
nuevos temas vinculados al ejercicio profesional.
La innovación está vinculada a volver a trabajar sobre campos de acción conocidos, en este
caso, la enseñanza y el aprendizaje, para aplicarlos a nuevas circunstancias dadas por la
configuración de los nuevos sujetos que habitan las aulas de educación superior. La innovación
pedagógico didáctica se orienta hacia una adaptación flexible de prácticas de enseñanza, en las
que la experimentación planificada posibilita un cambio guiado.
En base al fundamento conceptual, en el marco de aplicación se implementa la organización y
ejecución de un taller de integración en la institución objeto de estudio, aportando resultados
desde la observación y el conocimiento directo de la realidad, con el objetivo de otorgar una
guía para la gestión académica.
En el marco de aplicación práctica se analiza un sector de la Facultad de Ciencias Económicas
de la Universidad Nacional de Cuyo, con el objetivo de aplicar en la institución la herramienta
pedagógica más adecuada que logre integrar conocimientos previos.
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