O ensino lúdico da história
Através do Laboratório de Arqueologia, Sociedades e Culturas das Américas (LASCA), administrado pelo Prof. Dr. André Luís Ramos Soares, no curso de História - Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), desenvolvemos um projeto pedagógico que, através de oficinas e atividades lúdicas...
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2018
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a UFSM nas escolas O ensino lúdico da história |
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Arqueología arqueologia experimental Brasil Educação patrimonial Educación media Enseñanza de la historia Escuela secundaria Prehistoria Rio Grande do Sul |
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Através do Laboratório de Arqueologia, Sociedades e Culturas das Américas (LASCA), administrado pelo Prof. Dr. André Luís Ramos Soares, no curso de História - Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), desenvolvemos um projeto pedagógico que, através de oficinas e atividades lúdicas, recria o ambiente da pré-História para alunos de escolas locais. Nosso objetivo é tornar o ensino da Pré-História mais material e divertido, gerando uma emoção que acompanha o aprendizado. Essas oficinas contam com uma série de atividades diferentes de que dispomos num "pacote" de educação patrimonial. A escolha das oficinas a serem levadas fica a critério do(a) professor(a) da turma. Levamos três dessas atividades a um colégio da rede privada de Santa Maria: oficina de arco e flecha, oficina de cerâmica guarani e remontagem arqueológica. Pretendemos também levar à rede pública. Além dessas atividades, contamos com um conjunto de 05 maquetes para exposição explicativa, feitas em escala com a bibliografia, que ilustram a Pré-História do Rio Grande do Sul. São intituladas: "Diferença entre arqueologia e paleontologia", "Sambaquis", "Cerritos", "Casa subterrânea kaingang" e "Casa guarani". No desenvolvimento dessas atividades, percebemos um grande estímulo à sociabilidade das crianças, que trabalham sua curiosidade, criatividade e raciocínio junto de seus colegas. Trazendo essas atividades lúdico-pedagógicas para as aulas de História, ensinamos com uma proposta mais recreativa, que estimula os alunos e enriquece a fixação dos conhecimentos. Os resultados, até agora, são muito positivos: as crianças e adolescentes se mostraram dispostas e participativas, além de um grande respaldo por parte dos(as) profissionais do colégio |
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Flain, Guilherme Mortari, Mônica |
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