Gestión de la internacionalización del currículum universitario en la formación docente
La presente investigación, respetando el desarrollo lógico y cronológico de la línea de investigación coordinada por la Dra. Fazio durante el periodo 2011-2018, tiene como problema, objeto de estudio institucional, el grado de correspondencia entre: 1. Los lineamientos curriculares generales (intra...
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2019
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80020180100124UN Gestión de la internacionalización del currículum universitario en la formación docente. Estudio de caso de los profesorados de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo a partir del Programa de Actualización e Innovación Curricular (2015-2020). Proyecto de investigación siip2019-2021 UNCuyo FFyL UNCuyo FFyL |
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Abraham Pucillo, Daniela Johanne Fabiana Buj, Carla Sabrina Ceverino, Viviana Fazio, Claudio Ceferino Fazio, Marisa Carina Fernandez, Miriam Liliana Gabrielli Prudkin, María Celina Garau, Giselle Celina Greco, Julieta Romina Guerra Guajardo, Mónica del Carmen Ibach, Yésica Belén López, María Isabel Marconi, Alicia Edith Marlia, Nora Michel, Eliana Muscará, Francisco Oviedo, Alison Muriel Rojas Carvagal, César Aurelio Rosales, María Inés Salomon, Susana Elsa Sanfilippo, Alejandro Darío Tagua, Marcela Adriana Vazques Gonzalez, Rita Marianela Vernier, Silvia Alejandra Verstraete, María Ana |
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Antecedentes académicos Competencias del docente Curriculum Enseñanza superior Formación de docentes Gestión de la internacionalización |
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Ciencias de la educación Ciencias e Investigación |
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Facultad de Filosofía y Letras |
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Gestión de la internacionalización del currículum universitario en la formación docente Management of the Internationalization of the University Curriculum in Teacher Training |
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La presente investigación, respetando el desarrollo lógico y cronológico de la línea de investigación coordinada por la Dra. Fazio durante el periodo 2011-2018, tiene como problema, objeto de estudio institucional, el grado de correspondencia entre: 1. Los lineamientos curriculares generales (intra y extra-estructurales) propuestos como marco de referencia normativo para la promoción de la nacionalización e internacionalización curricular de la Universidad Nacional de Cuyo (Ord. 7/16 CS y Ord. 75/16 CS), tal como fueran propuestos en dichas ordenanzas, y su comportamiento real en la implementación de los diseños curriculares generados durante el periodo 2015 ? 2017, en el marco del Programa de Actualización e Innovación Curricular de la Facultad de Filosofía y Letras (PDI 2015-2018, FFyL-UNCuyo), siguiendo las ordenanzas mencionadas. Se aclara que solo se trabajará con la totalidad de los diseños curriculares relacionados con la formación docente (profesorados). 2. Los lineamientos curriculares generales de la Universidad Nacional de Cuyo (Ord. 7/16 CS y Ord. 75/16 CS) y los actuales requerimientos de política educativa y curricular, específicamente, en el marco de los procesos de integración universitaria a partir de las estrategias de nacionalización e internacionalización del currículum. Los requerimientos mencionados surgen de organismos de política educativa universitaria o de instituciones que realizan investigación en educación y entre sus líneas prioritarias se encuentre la gestión de la internacionalización universitaria y del currículum, en forma específica. 3. La gestión curricular (intra y extra estructural) de los planes de estudio de los profesorados y los actuales lineamientos curriculares relacionados con la formación docente en el marco de los procesos de nacionalización e internacionalización del currículum propuestos por organismos nacionales e internacionales.Sus objetivos principales son: Generar Buenas Prácticas en Gestión del Currículum en la formación docente en el marco de la cooperación nacional, regional e internacional universitaria.Evaluar el grado de correspondencia entre los planes de Estudio 2017 de la FFyL, actualizados durante el periodo 2014-2017 (solo los de formación docente) y los lineamientos curriculares institucionales actuales y de la política educativa general y curricular que regula hoy la formación objeto de estudio. The present research, respecting the logical and chronological development of the research line coordinated by Dr. Fazio during the period 2011-2018, has the problem, object of institutional study, the degree of correspondence between: 1. The general curricular guidelines (intra and extra-structural) proposed as normative reference framework for the promotion of the nationalization and curricular internationalization of the National University of Cuyo (Ord. 7/16 CS and Ord. 75/16 CS), as they were proposed in these ordinances, and their actual behavior in the implementation of the curricular designs generated during the period 2015 - 2017, within the framework of the Program of Updating and Curricular Innovation of the Faculty of Philosophy and Letters (PDI 2015-2018, FFyL-UNCuyo), following the aforementioned ordinances. It is clarified that only work with all the curricular designs related to teacher training (teachers) will be worked on.2. The general curricular guidelines of the National University of Cuyo (Ord. 7/16 CS and Ord. 75/16 CS) and the current requirements of educational and curricular policy, specifically, within the framework of the university integration processes starting of the strategies of nationalization and internationalization of the curriculum. The aforementioned requirements arise from university educational policy organizations or from institutions that carry out research in education, and among its priority lines is the management of university internationalization and the curriculum, specifically.3. The curricular management (intra and extra structural) of the curricula of the teachers and the current curricular guidelines related to teacher training within the framework of nationalization and internationalization processes of the curriculum proposed by national and international organizations.Its main objectives are:Generate Good Practices in Curriculum Management in teacher training within the framework of national, regional and international university cooperation.Evaluate the degree of correspondence between the 2017 FFyL Study Plans, updated during the 2014-2017 period (only those of teacher training) and the current institutional curricular guidelines and the general and curricular education policy that regulates the training that is the subject of today's study. |
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La presente investigación, respetando el desarrollo lógico y cronológico de la línea de investigación coordinada por la Dra. Fazio durante el periodo 2011-2018, tiene como problema, objeto de estudio institucional, el grado de correspondencia entre: 1. Los lineamientos curriculares generales (intra y extra-estructurales) propuestos como marco de referencia normativo para la promoción de la nacionalización e internacionalización curricular de la Universidad Nacional de Cuyo (Ord. 7/16 CS y Ord. 75/16 CS), tal como fueran propuestos en dichas ordenanzas, y su comportamiento real en la implementación de los diseños curriculares generados durante el periodo 2015 ? 2017, en el marco del Programa de Actualización e Innovación Curricular de la Facultad de Filosofía y Letras (PDI 2015-2018, FFyL-UNCuyo), siguiendo las ordenanzas mencionadas. Se aclara que solo se trabajará con la totalidad de los diseños curriculares relacionados con la formación docente (profesorados). 2. Los lineamientos curriculares generales de la Universidad Nacional de Cuyo (Ord. 7/16 CS y Ord. 75/16 CS) y los actuales requerimientos de política educativa y curricular, específicamente, en el marco de los procesos de integración universitaria a partir de las estrategias de nacionalización e internacionalización del currículum. Los requerimientos mencionados surgen de organismos de política educativa universitaria o de instituciones que realizan investigación en educación y entre sus líneas prioritarias se encuentre la gestión de la internacionalización universitaria y del currículum, en forma específica. 3. La gestión curricular (intra y extra estructural) de los planes de estudio de los profesorados y los actuales lineamientos curriculares relacionados con la formación docente en el marco de los procesos de nacionalización e internacionalización del currículum propuestos por organismos nacionales e internacionales.Sus objetivos principales son: Generar Buenas Prácticas en Gestión del Currículum en la formación docente en el marco de la cooperación nacional, regional e internacional universitaria.Evaluar el grado de correspondencia entre los planes de Estudio 2017 de la FFyL, actualizados durante el periodo 2014-2017 (solo los de formación docente) y los lineamientos curriculares institucionales actuales y de la política educativa general y curricular que regula hoy la formación objeto de estudio. |
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Gestión de la internacionalización del currículum universitario en la formación docente Antecedentes académicos Competencias del docente Curriculum Enseñanza superior Formación de docentes Gestión de la internacionalización Abraham Pucillo, Daniela Johanne Fabiana Buj, Carla Sabrina Ceverino, Viviana Fazio, Claudio Ceferino Fazio, Marisa Carina Fernandez, Miriam Liliana Gabrielli Prudkin, María Celina Garau, Giselle Celina Greco, Julieta Romina Guerra Guajardo, Mónica del Carmen Ibach, Yésica Belén López, María Isabel Marconi, Alicia Edith Marlia, Nora Michel, Eliana Muscará, Francisco Oviedo, Alison Muriel Rojas Carvagal, César Aurelio Rosales, María Inés Salomon, Susana Elsa Sanfilippo, Alejandro Darío Tagua, Marcela Adriana Vazques Gonzalez, Rita Marianela Vernier, Silvia Alejandra Verstraete, María Ana |
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