Incorporación de herramientas digitales en el dictado de clases de Matemática financiera

En este trabajo se describen herramientas tecnológicas implementadas en el aula virtual de la cátedra de Matemática Financiera. El contenido de la materia se presentó de diversas maneras respetando las distintas formas que tiene un alumno de aprender. Los textos, videos, cómics, foros, videoconferen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Godoy, María Eugenia, Segura, María Verónica
Publicado: 2020
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=15413
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Enseñanza de la matemática
Herramientas digitales
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Matemática financiera
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Ciencias económicas
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This paper describes the technological tools implemented in the virtual classroom of Financial Mathematics. The content of this subject was introduced by using varied approaches taking into account the different ways a student has to learn. The texts, videos, comics, forums, video conferences incorporated contribute to build each student’s personal learning environment. Aligned with the emerging pedagogy, teachers try to make students acquire the ability of learning to learn, supporting them as facilitators, and guiding students through a class work schedule and evaluations. Due to the use of mobile devices and the different formats in which the contents are presented, learning can take place at any time and place. Therefore it becomes ubiquitous, allowing people who were previously enable to get involved and they are now able to asynchronously attend university. We conclude that the virtual classes experience is showing positive results thanks to the resources previously studied and created by the chair. This helps students gain skills as learning autonomy, comprehensive reading, and problem solving as well as the good use of technological resources.
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