Prácticas experienciales a distancia en la formación de futuros profesores de física
El comienzo de 2020 trajo, en el contexto mundial, una situación atípica provocada por la pandemia de COVID-19. En el ámbito educativo, las escuelas y universidades migraron sus clases presenciales a las plataformas digitales en un corto período de tiempo, sin la posibilidad de discutir una planific...
Guardado en:
Autores principales: | Alves de Assis Martorano, Simone, Linardi, Patrícia Rosana, Santos Gouw, Ana Maria, Testoni, Leonardo André |
---|---|
Publicado: |
2022
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=17679 |
Ejemplares similares
-
Aprendizaje basado en problemas
por: Santos Gouw, Ana Maria, et al.
Publicado: (2022) -
Formar adscriptos
por: Cargnelutti, Jennifer, et al.
Publicado: (2022) -
Las estrategias de enseñanza en virtualidad
por: Sansberro, Mariela Verónica, et al.
Publicado: (2022) -
Migraciones, mutaciones y tensiones en el diseño de la estrategia de formación docente del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires
por: Andreoli, Silvia, et al.
Publicado: (2022) -
Competencias docentes : ampliación, enriquecimiento y consolidación de la práctica profesional /
por: Coronado, Mónica.
Publicado: (2009.)