Proyecto educativo alternativo basado en la formación por competencias de ingeniería química desde la cátedra de Física I
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| Publicado: |
2022
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=18957 |
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2022-09-01 |
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An alternative and innovative project is presented, aligned with the Engineering 2030 plan proposed by the Federal Council of Engineering (CONFEDI) which dictates the general objectives of all engineering faculties in the country. From the Physics I chair it is intended to contribute to the training by competences with this project.
Arguing how the chair pays tribute to the specific skills (of an engineering graduated student) but also, and even more important, this project aims to develop from Physics I some skills that, until now, had not been considered yet (perhaps because it is an exact science) like social, politics and technological skills (last one is exclusive to the technological graduate), in addition, an interdisciplinary view is proposed with the hybrid modality.
Think about competencies as part of institutional politics projects reinforces the concept that the University must be firmly inclusive (also outside the walls) and understand education as an uninterrupted and uninterruptible line (training by competencies and evaluation based on competencies).
In this project, interdisciplinary, humanized, non-traditional learning practices are integrated, where extramural projects generates ties with the community and contribute this way to the future in particular. El trabajo presenta un proyecto alternativo y novedoso, alineado con el plan de Ingenierías 2030 propuesto por el Consejo Federal de Ingenierías (CONFEDI) y que dictamina los objetivos generales de todas las facultades de ingeniería en el país. Desde la cátedra de Física I se pretende aportar a la formación por competencias a partir de este proyecto. Argumentando como la asignatura tributa a las competencias específicas (de un egresado en ingeniería) pero también e inclusive más importante este proyecto apunta a desarrollar desde Física I unas competencias que hasta ahora no habían sido consideradas quizá por tratarse de una ciencia exacta: competencias sociales y políticas y las competencias tecnológicas (exclusivas al egresado tecnológico), además se plantea una mirada interdisciplinaria con la modalidad híbrida. Pensar en las competencias como parte de proyectos políticos institucionales, refuerza el concepto de que la Universidad debe ser firmemente inclusiva (extra muros también) y entender a la educación como una línea ininterrumpida e ininterrumpible (la formación por competencias y la evaluación en base a las competencias). El proyecto integran prácticas de aprendizaje interdisciplinares, humanizadas, no tradicionales, donde proyectos extra muros que generan lazos con la comunidad, contribuyen en esta mirada a futuro particularmente. |
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Ciencias de la educación |
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Competencias específicas Docencia Pedagogía Práctica docente |
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Especialista en Docencia Universitaria Especialización en Docencia Universitaria posgrado_ffyl UNCuyo FFyL |
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Huespe, Josefina |
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