Una Paideia orientada al obrar prudente para estudiantes de Medicina de Mendoza
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2022
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2022-06-01 |
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Bioética Enseñanza médica Ética médica Procedimientos médicos |
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Ciencias médicas |
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Co-director/a Director/a Doctor/a en Ciencias de la Educación Doctorado en Ciencias de la Educación posgrado_ffyl UNCuyo FFyL |
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Facultad de Filosofía y Letras |
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García, José Juan Muscará, Francisco |
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La Paideia griega aporta elementos de juicio como el de deliberación y prudencia que Diego Gracia rescata para realizar su “Procedimiento de Bioética Clínica”, en una sociedad pluralista con crisis de valores que generan perplejidad. Designa un proceso que lleva al sujeto a convertirse en persona competente para cumplir sus obligaciones como ciudadano por la transmisión de valores y saberes, a través de una educación humanista. El problema de las incertidumbres a nivel ético es amplificado por la lógica relativista del posmodernismo y el rigorismo de éticas formalistas entre las que se “delibera”; esto sumado a una manera de entender al positivismo científico en desmedro de lo humano, debilita la capacidad decisoria.
Proponemos una estrategia didáctica que capacite al estudiante para decidir cuidando la calidad de su práctica y la salud de su conciencia en estado de perplejidad durante el acto médico. En un procedimiento hay conflictos al entrecruzarse valores y sus diversas escalas según los interpretes y cada actor.
Urge la virtud de la prudencia en el proceso, asumiendo una analéctica integradora en contraposición a dialécticas excluyentes. ¿Cómo se entienden en un contexto de pluralismo cultural las características de universalidad, inmutabilidad y absolutidad, teniendo en cuenta el caso concreto? Es una propuesta teórico-práctica. El diseño es fundamentalmente descriptivo, no experimental, y de carácter correlacional; las dos variables para analizar la habilidad para resolver conflictos son: la capacidad (y calidad) de resolución de casos (dependiente), y la formación previa (independiente). El cuestionario (estructurado) se destina a Residentes y Formadores de Mendoza. The Greek Paideia provides judgement components, such as deliberation and sound judgement, which are revived by Diego Gracia in his “Procedure of Clinical Bioethics”, in a pluralist society with crisis of values causing perplexity. It describes a process leading the subjects to become competent people in order to fulfill their duties as citizens by sharing values and knowledge; and through a humanist education. The problem of ethical uncertainty is increased by posmodernism relativistic logic and the sctrictness of formal ethical principles, in which there is “deliberation.” This, along with understanding scientific positivism as a way of deteriorating the human phenomenon, weakens the subjects ́ ability to decide. We suggest a teaching strategy which trains the students to decide, taking care of the quality of their practices and the health of their conscience, while being perplexed during the medical act. There are conflicts in a procedure, where values and their different scales are intertwined depending on how each participant understands and experiences them. There is an urgent need of prudence during the process, assuming an integrating analectic method in contrast to an exclusive dialectical method. How do we understand the characteristics of universality, immutability and being absolute, considering the particular case? It is a theoretical-practical proposal. It is a descriptive, non-experimental and correlational design; the two variables to analyze the ability of problem-solving are: the ability (and quality) of solving cases (dependent) and the previous training (independent). The (structural) survey is aimed at Residents and teaching Physicians from the province of Mendoza. |
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Linari, Hernando María |
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propuesta de un método deliberativo y sus condiciones para asistir al “decisor” en estado de conciencia perpleja por causas propias o circunstanciales Una Paideia orientada al obrar prudente para estudiantes de Medicina de Mendoza |
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