Reconfiguración del rol docente durante la pandemia por Covid-19 en la FED
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| Publicado: |
2023
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=19281 |
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2023-06-16 |
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Ciencias de la educación Ciencias sociales |
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Covid-19 Desarrollo de la educación Desigualdades educativas Enseñanza superior Rol docente Sistema educativo Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Virtualidad |
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Elgueta, Ana Claudia Herrera, María Gabriela Muñoz, Ana Raia, María Laura Troncoso, Laura |
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La pandemia mundial por COVID-19 durante los años 2020 y 2021 impactó en el sistema educativo en general y particularmente en la educación superior. En las universidades argentinas se produjo una transición del trabajo presencial en las aulas al trabajo virtual en un contexto de emergencia sociosanitaria. Este hecho aceleró las desigualdades sociales y educativas previas a la pandemia, ampliando la ya existente brecha digital. Las desigualdades en la posesión, capacitación y posibilidades de utilizar los dispositivos electrónicos de manera efectiva se visibilizaron fuertemente en las universidades, en docentes y estudiantes. En esta etapa, además se modificaron las condiciones materiales de las y los docentes, se reconfiguró su rol, y cambiaron las formas de cursado y estudio de los y las estudiantes.
El trabajo que presentamos, se enmarca en una investigación macro que busca realizar una aproximación diagnóstica socioeducativa sobre las transformaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje de los primeros años de la FED durante el período de pandemia y el impacto en las trayectorias estudiantiles y las condiciones laborales docentes.
En esta oportunidad, presentamos un avance parcial de nuestra investigación en curso y nos enfocamos en la reconfiguración del rol docente durante la pandemia en la Facultad de Educación en la Uncuyo. El objetivo de nuestra investigación es conocer los cambios en las condiciones materiales y subjetivas de los y las docentes y en la reconfiguración de su rol, basados en la hipótesis de que la pandemia por COVID-19 posibilitó el avance de reformas educativas de corte mercantilista, instrumental en las que se promueve un/a docente facilitador, tutor, ejecutor y no productor de conocimientos.
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