Escribir una tesis:
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| Publicado en: | Anales de Lingüística |
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2007
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19837 7453 FFYL Ponencia spa |
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Borsinger, Ann Bosio, Iris Viviana Carbonari, Martina Castro de Castillo, Ester Cuadrado, Guillermo Cubo de Severino, Liliana Di Lorenzo, Estela Adriana Ejarque, Delia Gazali, Andrea Girotti, Elsa Lacón de Lucía, Nelsi Milone, Raúl Müller, Gisela Prestinoni de Bellora, Clara Puiatti de Gómez, Hilda Sacerdote, Carolina Salatino, Dante Sánchez, Jorge Tamola, Diana Rosa Amelia Tovar, Mercedes Vega, Ana María Zani, Adriana |
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Dada Ia dificultad observada en el medio en relación con Ia escritura de trabajos de tesis, que exigen nuevas competencias lingüísticas, que no siempre han sido desarrolladas en el grado, y que representan un proceso de aprendizaje creciente, nuestra
investigación tiene como objetivo el desarrollo de estrategias de producción necesarias para su escritura. Partimos de Ia hipótesis de que un entrenamiento sistemático permite optimizar los procesos de escritura y a fin de demostrarla, se ha realizado el diseño conceptual y navegacional del programa a distancia hipertextual "Escribir una
tesis". Tomando como insumos básicos las experiencias realizadas en cursos presenciales, el programa sigue Ia lógica de un modelo orientado a objetos que relaciona los distintos niveles de estructuración del objeto tesis. A fin de lograr una mayor interacción con los usuarios, el programa combina diferentes modalidades: tutorial, guía de estudio, practica y simulación o juego. El objetivo del curso es proveer las herramientas para producir, analizar y autoevaluar tesis en las que se exponen los resultados de una investigación, para Ia que no incluye temas referidos a como
investigar. Los destinatarios del mismo son graduados universitarios que están realizando una investigación y quieran aumentar su capacidad para manejar el lenguaje con rigor y adecuación en el ámbito científico. The writing of theses involves new and different strategies that represent a process of growing learning and which ae generally not learnt at school. Due to this, the objective of this study is to develop the necessary strategies for the written production of theses. The first hypothesis is that a systematic training optimizes the writing processes. In order to prove right our hypothesis, the conceptual and navigational design of the e-learning hyperte:xtual program "Writing a thesis" has been made. Taking as basic inputs the experiences in regular courses, the program follows the logic of an objetc oriented model that relates the different structuring levels of the object ~thesis". With the aim of achieving a better interaction with the users, the program combines different modalities: tutorials, study guides, practices and simulation or games. The objective of the course is to provide students with tools for producing, analyzing and self evaluating theses in which findings of a research are being exposed. Teaching how to conduct a research is not an objective of this program. The addressees of this course are graduate students who are carrying out a research and want to improve their language skills as regards the writing of scientific papers. |
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Escribir una tesis: Discurso académico-científico Divulgación científica Escritura Hipertexto Lingüística Programa a distancia Tesis Borsinger, Ann Bosio, Iris Viviana Carbonari, Martina Castro de Castillo, Ester Cuadrado, Guillermo Cubo de Severino, Liliana Di Lorenzo, Estela Adriana Ejarque, Delia Gazali, Andrea Girotti, Elsa Lacón de Lucía, Nelsi Milone, Raúl Müller, Gisela Prestinoni de Bellora, Clara Puiatti de Gómez, Hilda Sacerdote, Carolina Salatino, Dante Sánchez, Jorge Tamola, Diana Rosa Amelia Tovar, Mercedes Vega, Ana María Zani, Adriana |
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