Políticas de gestión universitaria y su relación con las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
Los procesos de aparición, desarrollo e inserción masiva de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la prácticamente totalidad de los ámbitos de acción humanos han estado acompañados por el advenimiento de consecuencias tanto positivas como negativas y han sido y son protago...
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| Publicado: |
2008
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=2322 |
| Sumario: | Los procesos de aparición, desarrollo e inserción masiva de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la prácticamente totalidad de los ámbitos de acción humanos han estado acompañados por el advenimiento de consecuencias tanto positivas como negativas y han sido y son protagonistas excluyentes de problemáticas socioculturales diversas y novedosas. Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación se han visto así rodeadas de un halo de complacencias por una parte y de sospechas por la otra, sustentadas ambas en posicionamientos epistemológicos opuestos. Las verdades que sostienen una y otra perspectiva son mutuamente excluyentes, aunque no por ello incapaces de coexistir mientras se busca un equilibrio reconciliador. El acercamiento de los extremos presentados es posible, para ello son necesarias acciones sinérgicas que tiendan a posicionar la balanza en situación de equilibrio. La influencia e incidencia que ejercen las NTIC’s en nuestras cotidianeidades es innegable, al punto de haberse tornado prácticamente indispensables. Los efectos perversos de su utilización inequitativa, indiscriminada, acrítica y de su exacerbada mercantilización han otorgado razón a quienes ven en ellas a un potente enemigo de la justicia social. Los miedos, resquemores, animadversiones y sus opuestos positivos tienen fundamento desde la utilización que el hombre hace de ellas, no desde su presencia en sí. Hoy son claros los signos que muestran que las NTIC’s son un potente instrumento de fragmentación económico y sociocultural. Sin embargo, también son claras las demostraciones que advierten de su enorme potencial tanto de transferencia, difusión y distribución de conocimiento e información, como de su aceptación y uso masificados en los sectores que tienen acceso a ellas. Se ha llegado así a la presencia de las NTIC’s como necesidades humanas de última generación.
Por otra parte, los sistemas educativos en general y las universidades en particular han sido históricamente los tradicionales y casi exclusivos agentes difusores y legitimadores del conocimiento. Ahora deben compartir ese privilegio con las NTIC’s en una coyuntura sociocultural poco favorable a las primeras. Esto debería conducir a un necesario aprovechamiento integral de las potencialidades de las NTIC’s por parte de la educación formal. Los procesos decisionales administrativo académicos en ámbitos universitarios son entes privilegiados entre cuyas potestades se encuentra la posibilidad de desarrollo de políticas de acción destinadas a angostar la brecha tecnológica y cultural ya establecida entre nosotros, así como de producir e implementar formas y sistemas de gobierno más participativos, eficientes, transparentes y legítimos, teniendo así la oportunidad de ser pioneros en lograrlo con el aporte de un uso intensivo y extensivo de las NTIC’s. Toda estrategia dirigida a exhaustivas formas de extensión universitaria a partir de la utilización de las NTIC’s surgida de los procesos decisionales universitarios deja entrever un posicionamiento en cuanto a la concepción de gestión organizacional y a la consecuente forma de gobernabilidad de aquellos. Asimismo, toda estrategia dirigida a exhaustivas formas de mejoramiento de la gestión organizacional, de su transparencia, efectividad, interoperabilidad y eficiencia, otorga legitimidad e incrementa los niveles de gobernabilidad universitarios. Indagar sobre la presencia y uso de las NTIC’s en los procesos de gestión organizacional en ámbitos universitarios y las políticas decisionales académico administrativas que se derivan de ellos, así como sobre la vinculación entre aquéllas, éstas y la satisfacción de necesidades contextuales específicas, pueden sin dudas ser un aporte que ayuden a explicar y fundamentar las causas y consecuencias de las formas actuales de gobierno universitarias. |
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