Práctica docente

Este proyecto pretende identificar y comprender las representaciones sociales que sobre práctica docente poseen los alumnos- practicantes de un profesorado en educación. Se basa en los supuestos que las representaciones sociales, sobre práctica docente, actúan como favorecedoras u obstaculizadoras...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barischetti, Mercedes, Barroso, Elena Margarita, Navarra, Darío, Salazar, Daniela
Publicado: 2007
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=3163
date_str_mv 2007-2009
autor_str_mv Barischetti, Mercedes
Barroso, Elena Margarita
Navarra, Darío
Salazar, Daniela
descriptores_str_mv Carreras de profesorados
Curriculum
Educación
Formación de docentes
Práctica docente
Representaciones sociales
Universidad Nacional de Cuyo
disciplina_str_mv Ciencias de la educación
description_str_mv Este proyecto pretende identificar y comprender las representaciones sociales que sobre práctica docente poseen los alumnos- practicantes de un profesorado en educación. Se basa en los supuestos que las representaciones sociales, sobre práctica docente, actúan como favorecedoras u obstaculizadoras para el aprendizaje de un enfoque reflexivo; y que el carácter que asumen dichas representaciones sociales durante el cursado depende del anclaje de las mismas, de la experiencia laboral previa en el sistema educativo, y de la afinidad con el enfoque reflexivo. Se enmarca en una línea de investigación que apela al estudio de las representaciones sociales con el fin de superar enfoques que descontextualizan el pensamiento y la acción de los actores, en este caso de los futuros docentes, y comprender el papel que juega en la configuración del conocimiento práctico la biografía escolar previa, la socialización laboral y el conocimiento académico entre otros. La propuesta metodológica es cualitativa y se define provisoriamente como un estudio de caso descriptivo-interpretativo. El profesorado de ciencias de la educación en la Facultad de Filosofía y Letras, formadora de docentes, se constituirá en el referente empírico de esta investigación. Los datos serán recabados mediante la observación, registro etnográfico, entrevistas semiestructuradas, grupos focales y el análisis de documentos producidos los alumnos. Los sujetos serán alumnos que cursan el último tramo de la carrera antes mencionada, en el espacio curricular denominado Práctica Profesional. Como resultados se espera lograr aportes para el conocimiento de los procesos de la formación inicial de docentes mediante la identificación y descripción de representaciones sociales sobre la práctica docente. Y contribuir en la construcción y revisión de los dispositivos de enseñanza y aprendizaje para la formación de profesores. Amén de afincar en el ámbito de la formación docente, entre los posibles beneficiarios de esta investigación también incluimos a otros ámbitos relacionados con la formación profesional y los primeros desempeños laborales.
This project, called “Teaching Practice Social representations of the students under teaching training”, is intended to identify and understand the social representations on teaching practice, acquired by students in their teaching training period. This study is based on the supposition that social representations on teaching practice act as factors that favor or hinder the learning process of a reflective approach. The proposed methodology is qualitative, and it is provisionally defined as a study of descriptive-interpretative case. The empirical referent of this investigation will be the career of Ciencias de la Educación (Educational Sciences), at Facultad de Filosofía y Letras. Information will be collected by means of observation, ethnographic records, semi-structured interviews, focal groups, and the analysis of works carried out by students under teaching training. The observed students will be undergraduates who are in the final phase of the previously mentioned career, in the subject called Práctica Profesional (Professional Practice). The goal of this project is to increase the knowledge regarding initial training processes of teachers, through identification and description of social representations on teaching practice. The aim of this work is to contribute with the creation and revision of teaching and learning devices for teachers training. Other areas related to teaching training and initial labor performance might also be included as possible beneficiaries of this investigation.
todos_str_mv Informe final de investigación
Práctica docente. Representaciones sociales de alumnos en formación docente
UNCuyo FFyL
UNCuyo FFyL
titulo_str_mv Práctica docente
object_type_str_mv Textual: Investigación
id 3163
plantilla_str Informe de Investigación
record_format Informe de Investigación
tipo_str textuales
type_str_mv Articulos
title_full Práctica docente
title_fullStr Práctica docente
Práctica docente
title_full_unstemmed Práctica docente
Práctica docente
description Este proyecto pretende identificar y comprender las representaciones sociales que sobre práctica docente poseen los alumnos- practicantes de un profesorado en educación. Se basa en los supuestos que las representaciones sociales, sobre práctica docente, actúan como favorecedoras u obstaculizadoras para el aprendizaje de un enfoque reflexivo; y que el carácter que asumen dichas representaciones sociales durante el cursado depende del anclaje de las mismas, de la experiencia laboral previa en el sistema educativo, y de la afinidad con el enfoque reflexivo. Se enmarca en una línea de investigación que apela al estudio de las representaciones sociales con el fin de superar enfoques que descontextualizan el pensamiento y la acción de los actores, en este caso de los futuros docentes, y comprender el papel que juega en la configuración del conocimiento práctico la biografía escolar previa, la socialización laboral y el conocimiento académico entre otros. La propuesta metodológica es cualitativa y se define provisoriamente como un estudio de caso descriptivo-interpretativo. El profesorado de ciencias de la educación en la Facultad de Filosofía y Letras, formadora de docentes, se constituirá en el referente empírico de esta investigación. Los datos serán recabados mediante la observación, registro etnográfico, entrevistas semiestructuradas, grupos focales y el análisis de documentos producidos los alumnos. Los sujetos serán alumnos que cursan el último tramo de la carrera antes mencionada, en el espacio curricular denominado Práctica Profesional. Como resultados se espera lograr aportes para el conocimiento de los procesos de la formación inicial de docentes mediante la identificación y descripción de representaciones sociales sobre la práctica docente. Y contribuir en la construcción y revisión de los dispositivos de enseñanza y aprendizaje para la formación de profesores. Amén de afincar en el ámbito de la formación docente, entre los posibles beneficiarios de esta investigación también incluimos a otros ámbitos relacionados con la formación profesional y los primeros desempeños laborales.
title Práctica docente
spellingShingle Práctica docente
Carreras de profesorados
Curriculum
Educación
Formación de docentes
Práctica docente
Representaciones sociales
Universidad Nacional de Cuyo
Barischetti, Mercedes
Barroso, Elena Margarita
Navarra, Darío
Salazar, Daniela
topic Carreras de profesorados
Curriculum
Educación
Formación de docentes
Práctica docente
Representaciones sociales
Universidad Nacional de Cuyo
topic_facet Carreras de profesorados
Curriculum
Educación
Formación de docentes
Práctica docente
Representaciones sociales
Universidad Nacional de Cuyo
publishDate 2007
author Barischetti, Mercedes
Barroso, Elena Margarita
Navarra, Darío
Salazar, Daniela
author_facet Barischetti, Mercedes
Barroso, Elena Margarita
Navarra, Darío
Salazar, Daniela
title_sort Práctica docente
title_short Práctica docente
url https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=3163
estado_str 3
building Biblioteca Digital
filtrotop_str Biblioteca Digital
collection Informe de Investigación
institution Sistema Integrado de Documentación
indexed_str 2023-04-25 00:38
_version_ 1764120337543331840