Política y educación
La siguiente investigación analiza la experiencia pedagógica realizada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, en el período 1973-1974. El estudio apunta a la observación del proceso educativo en esta compleja coyuntura y su relación con las problemáticas sociopolíti...
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2010
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Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=3641 |
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2010-06-28 |
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América Latina Bourdieu, Pierre Cámpora, Héctor Carrera de Historia Datos estadísticos Década de 1970 Enseñanza superior Estudiante universitario Leyes universitarias Mendoza (Argentina) Movimientos estudiantiles Perón, Juan Domingo Plan de estudios Plan de estudios 1974 Política educativa Proceso institucional Proyecto de Liberación Nacional Reforma de la educación Reformas universitarias |
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Director/a Licenciado/a en Historia Licenciatura en Historia UNCuyo FFyL |
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Historia |
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La siguiente investigación analiza la experiencia pedagógica realizada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, en el período 1973-1974. El estudio apunta a la observación del proceso educativo en esta compleja coyuntura y su relación con las problemáticas sociopolíticas del momento. Esta nueva propuesta curricular, metodológica y evaluativo produjo un debate profundo sobre la estructura institucional hasta entonces vigente en la facultad.
Hasta el momento, en los estudios historiográficos no se ha observado un abordaje científico sobre esta temática. Por ello se propone la elaboración de una historia descriptiva y narrativa del proceso, en base al cotejo de fuentes documentales primarias y su posterior sistematización reproducida en el discurso histórico.
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Lázzaro Jam, Susana Jorgelina |
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Política y educación transformaciones curriculares en el contexto de los debates ideológicos a principios de 1970. |
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Quintá de Kaúl, María Cristina |
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La siguiente investigación analiza la experiencia pedagógica realizada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, en el período 1973-1974. El estudio apunta a la observación del proceso educativo en esta compleja coyuntura y su relación con las problemáticas sociopolíticas del momento. Esta nueva propuesta curricular, metodológica y evaluativo produjo un debate profundo sobre la estructura institucional hasta entonces vigente en la facultad.
Hasta el momento, en los estudios historiográficos no se ha observado un abordaje científico sobre esta temática. Por ello se propone la elaboración de una historia descriptiva y narrativa del proceso, en base al cotejo de fuentes documentales primarias y su posterior sistematización reproducida en el discurso histórico.
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