La salud oral de grupos poblacionales vulnerables
Dos elementos permiten reflexionar sobre el futuro de los seres humanos: La buena noticia es que a través de la ciencia los seres humanos pueden vivir más de 80 años. La noticia negativa es que de acuerdo con las estadísticas, entre los 60 y 80 años de edad las personas van a sufrir algún tipo d...
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| Publicado en: | Revista de la Facultad de Odontología |
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| Autores principales: | , |
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=5086 |
| Sumario: | Dos elementos permiten reflexionar sobre el futuro de los seres humanos:
La buena noticia es que a través de la ciencia los seres humanos
pueden vivir más de 80 años. La noticia negativa es que de acuerdo
con las estadísticas, entre los 60 y 80 años de edad las personas van a
sufrir algún tipo de discapacidad. Esta situación hace que muchos países
trabajen hoy para hacer una contribución, por pequeña que parezca,
que ayude a mantener los aspectos sanitarios susceptibles a la
enfermedad. Estas contribuciones están directamente vinculadas a las
acciones de atención primaria, educación en salud oral en las instituciones
educativas que reúnen a los niños con discapacidad, sus familias
y profesores, y teniendo en cuenta que los bebés y los niños con
discapacidad se encuentran en vulnerabilidad desde la salud oral.
Los objetivos de este trabajo son: compartir experiencias de educación
para la salud oral en instituciones educativas especiales en Perú y
Argentina y proporcionar recursos didácticos a través de herramientas
educativas que permitan ayudar a los niños, maestros, padres y comunidad en el aprendizaje del cuidado de la salud oral en especial las instituciones
educativas de ambos países. Desde la población en estudio
se seleccionó una muestra aleatoria entre 2.010 escuelas especiales en
la región de Lima, Perú y Mendoza, Argentina.
Se acordaron temas básicos de promoción de la salud bucal como:
higiene bucal, salud bucal, enfermedades prevalentes, caries, enfermedad
periodontal, maloclusión, medidas de prevención, nutrición, etc. y
se realizó una encuesta entre los padres para evaluar los conocimientos
en los tópicos mencionados y el grado de compromiso de los maestros
para aplicar estrategias de higiene en el ámbito escolar.
Conclusión: La creación de espacios comunitarios para insertar la salud
oral es un desafío. Ambos países desarrollan metodologías similares,
resultando muy rica la experiencia de compartir las actividades que realizan
cada uno de ellos. La premisa “Lo normal es ser diferente” es
compartida por nosotros desde la idea de personalizar e individualizar
las acciones con un fin común. En Promoción de la Salud Bucal para
niños especiales Perú y Argentina se encuentran en la misma dirección. |
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