El uso del caso en el dispositivo de formación en la cátedra de Institución Educativa
Con la apertura del Ciclo de Profesorado destinado a los licenciados en Sociología, Ciencia Política y Administración Pública, Trabajo Social y Comunicación Social en 2003, se abre la cátedra de Institución Educativa. Uno de los rasgos de la configuración de la propuesta fue la construcción...
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Cátedra de Institución Educativa Ciclos de profesorado de la UNCuyo Dispositivo pedagógico Educación |
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Bocchi, Graciela Elgueta, Víctor Martín Ficcardi, Marcela |
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Ciencias de la educación Trabajo social |
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Con la apertura del Ciclo de
Profesorado destinado a los
licenciados en Sociología, Ciencia
Política y Administración Pública,
Trabajo Social y Comunicación Social
en 2003, se abre la cátedra de
Institución Educativa. Uno de los
rasgos de la configuración de la
propuesta fue la construcción y uso de
un caso. A nueve años y seis cohortes
de egresados nos preguntamos ¿qué
rasgos tiene el dispositivo de
formación de la cátedra Institución
Educativa? y ¿cómo se ha configurado
el caso en el dispositivo de formación
propuesto por dicha cátedra? The Educational Institution subject was created in 2003, along with the creation of the Teaching Course for Graduates in Sociology, Political Science and Public Administration, Social Work and Social Communication. One of the features of the arrangement of such subject was the creation and use of a case. After nine years comprising six graduate cohorts, we ask ourselves what features the dispositif proposed by the Educational Institution subject has, and how the case has been arranged in such dispositif. |
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El uso del caso en el dispositivo de formación en la cátedra de Institución Educativa The case in the dispositif proposed by the Educational Institution subject |
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Con la apertura del Ciclo de
Profesorado destinado a los
licenciados en Sociología, Ciencia
Política y Administración Pública,
Trabajo Social y Comunicación Social
en 2003, se abre la cátedra de
Institución Educativa. Uno de los
rasgos de la configuración de la
propuesta fue la construcción y uso de
un caso. A nueve años y seis cohortes
de egresados nos preguntamos ¿qué
rasgos tiene el dispositivo de
formación de la cátedra Institución
Educativa? y ¿cómo se ha configurado
el caso en el dispositivo de formación
propuesto por dicha cátedra? |
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