Beneficios de la implementación de enfermería escolar en escuelas rurales
Este trabajo tiene como objetivo conocer la importancia de implementar enfermería escolar en las escuelas primarias rurales; valorar el rol de enfermería escolar en la resolución de situaciones de salud y demostrar los beneficios de las actividades desarrolladas por las enfermeras en dicha escuela...
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2006
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2006-02-14 |
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Andrada, Ana Magdalena Casalvieri, Franco Reyes, María Rosa |
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Araya, Mario Cataldo, Mario Narvaez, María A. |
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Beneficios de la implementación de enfermería escolar en escuelas rurales |
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enfermeria Integrante del jurado Integrante del jurado Integrante del jurado Licenciado/a en Enfermería Licenciatura en Enfermería UNCuyo. FCM. EF UNCuyo. FCM. EF UNCuyo. FCM. EF Universidad Nacional de Cuyo |
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Enfermería |
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Enfermería rural Escuelas rurales Rol de la enfermera Salud escolar San Carlos (Mendoza, Argentina) Servicios de enfermería escolar Servicios de salud rural |
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Este trabajo tiene como objetivo conocer la importancia de implementar enfermería escolar en las escuelas primarias rurales; valorar el rol de enfermería escolar en la resolución de situaciones de salud y demostrar los beneficios de las actividades desarrolladas por las enfermeras en dicha escuelas, en cuanto a la optimización de factores y recursos que posibilitan un mejor aprendizaje en los alumnos. Se realizó en el departamento de San Carlos, Mendoza durante el primer semestre de 2005. Esta investigación es de tipo cuantitativa y descriptiva. Como método de recolección de datos se entrevistó a 49 docentes con diferentes cargos y especialidades de dichos establecimientos educativos. |
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Este trabajo tiene como objetivo conocer la importancia de implementar enfermería escolar en las escuelas primarias rurales; valorar el rol de enfermería escolar en la resolución de situaciones de salud y demostrar los beneficios de las actividades desarrolladas por las enfermeras en dicha escuelas, en cuanto a la optimización de factores y recursos que posibilitan un mejor aprendizaje en los alumnos. Se realizó en el departamento de San Carlos, Mendoza durante el primer semestre de 2005. Esta investigación es de tipo cuantitativa y descriptiva. Como método de recolección de datos se entrevistó a 49 docentes con diferentes cargos y especialidades de dichos establecimientos educativos. |
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