Seguimiento de la inserción laboral y el desempeño profesional de los graduados de la UNCuyo 2003-2004
El trabajo que a continuación se presenta corresponde al informe final del Proyecto Seguimiento de la inserción laboral y el desempeño profesional de los graduados de la UNCuyo (2003-2004), que se estructuró sobre la base de una metodología de investigación de seguimiento de graduados, que procura...
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| Publicado: |
2003
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=798 |
| Sumario: | El trabajo que a continuación se presenta corresponde al informe final del Proyecto Seguimiento de la inserción laboral y el desempeño profesional de los graduados de la UNCuyo (2003-2004), que se estructuró sobre la base de una metodología de investigación de seguimiento de graduados, que procura -fundamentalmente- indagar la inserción de los graduados en el mercado laboral, describir trayectorias laborales y de desempeño profesional, relevar la existencia de subocupación de calificaciones y las posibles carencias de formación para dicho desempeño y determinar las diferentes estrategias, modalidades y mecanismos de inserción de los egresados en el mundo del trabajo.
La necesidad de llevar a cabo la investigación surgió durante el año 2002, cuando desde la Secretaría Académica de la UNCuyo, se puso la atención en la problemática de los graduados, con la intención de obtener información que permitiera conocer cómo, cuándo y dónde se desempeñaban los egresados de las últimas promociones de un conjunto de carreras la Universidad Nacional de Cuyo, habida cuenta de las transformaciones producidas en el campo profesional y laboral. El desarrollo de esta investigación pretendía sentar las bases de un sistema permanente de seguimiento de graduados a los efectos de contar con información actualizada sobre la relación entre el mercado laboral y la educación universitaria, como así también evaluar la pertinencia de la formación recibida en las diferentes carreras. La selección de las Carreras se realizó sobre la base de la priorización efectuada por las propias Unidades Académicas, a través de sus referentes institucionales (Secretarios de graduados, encargados del área de graduados o representantes ad hoc enviados por las facultades), a pedido de la dirección del Proyecto. Al respecto se observó que los diferentes grados de formalización del área graduados en la estructura funcional de cada unidad académica eran un indicio de la relevancia que la problemática sobre graduados tenía en cada facultad. Incluso, la solicitud de un referente institucional para el Proyecto, efectuada desde Secretaría Académica, operó -en muchos casos- a modo de disparador para la constitución de un área específica dentro de la estructura de gestión. Esta situación respecto del seguimiento de graduados en nuestra Universidad es extrapolable a las restantes UU, de acuerdo con lo que pudimos constatar al trabajar en el Comité convocado por el SIU.
Es importante destacar que los aportes recibidos por dichos referentes institucionales, pertenecientes a las distintas unidades académicas que intervinieron en la investigación, permitieron incorporar problemáticas específicas que redundaron en un enriquecimiento de la indagación.
Las transformaciones de las condiciones laborales en el mercado de trabajo y las altas probabilidades de fracaso en grupos de graduados de distintas carreras para incorporarse y desempeñarse laboralmente fueron aspectos claves en la construcción de la investigación.
Otro de los supuestos, íntimamente vinculado con los anteriores, desde los cuales se llevó a cabo la indagación se relaciona con el hecho de que la inserción laboral de los graduados universitarios es cada vez más compleja debido a las alteraciones producidas en el mercado laboral por la reestructuración productiva y las nuevas formas de organización del trabajo, que requieren replantear las formas de articulación y vinculación de los distintos niveles del sistema educativo con el mundo del trabajo. Vale la pena aclarar, con respecto a esta problemática, que no consideramos que la educación deba adaptarse al mundo del trabajo, sino que el énfasis está puesto en explicitar las posibilidades de articulación que brinda la preparación recibida en la universidad* con el mercado laboral y sus condiciones actuales.
En las investigaciones que encaran la relación entre educación y trabajo es posible identificar diferentes enfoques(1): a) los estudios que encaran la problemática a partir de un estudio sobre la inserción de los egresados en el mundo laboral - "enfoque de la oferta"; b) los trabajos que describen las relaciones entre el nivel de educación y su incidencia en el acceso al empleo, a partir de datos secundarios; y c) el análisis de la demanda de graduados y los requerimientos de calificaciones y competencias del sector productivo y de servicios. Nuestro proyecto adoptó el primer enfoque.
Con respecto al informe propiamente dicho, lo hemos desarrollado en dos partes: una primera parte en la que se desarrollan los aspectos generales del seguimiento de graduados de la UNCuyo (realizada por la directora y el co-director del equipo) y una segunda parte constituida por monografías particulares sobre las diferentes carreras trabajadas (desarrolladas individualmente por cada uno de los investigadores),
en las que se presenta una profundización de las características de cada una de dichas carreras.
* En lo referente al desarrollo de las competencias (científico-técnicas, metodológicas, sociales) que se requieren a la hora de la inserción laboral y el desempeño en el trabajo.
(1) FERNÁNDEZ BERDAGUER, L., Taller Educación Superior y Mercado Laboral: Metodologías para su abordaje, desafíos y tendencias. UNLP, 2003;
Págs. 7 y 8.
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