Caracterización de la formación docente en áreas de la matemática en el nivel superior universitario y no universitario de San Rafael
La formación de docentes que ejercen en el nivel superior no universitario y universitario en el área Matemática, en la ciudad de San Rafael es diversa, dada la variedad de títulos con competencia para el ejercicio de la docencia en esta área. Esta diversidad de titulaciones, la escasa oferta...
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2016
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2016-06-14 |
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Caracterización de la formación docente en áreas de la matemática en el nivel superior universitario y no universitario de San Rafael |
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Ciencias económicas Matemática |
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Educación superior Enseñanza de la matemática Formación de docentes San Rafael (Mendoza : Argentina) |
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Izaguirre, Susana Julián, Francisca Liseno, Diego Ridolfi, Andrea Serrano, Graciela |
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La formación de docentes que ejercen en el nivel superior no universitario y universitario en
el área Matemática, en la ciudad de San Rafael es diversa, dada la variedad de títulos con
competencia para el ejercicio de la docencia en esta área.
Esta diversidad de titulaciones, la escasa oferta de capacitaciones disciplinares,
entre otras causas, podrían repercutir en detrimento de la calidad de la educación básica en matemática en los alumnos de la Universidad y en general en el nivel superior. Así, identificar las diferentes titulaciones de los docentes en ejercicio, capacitaciones y sus demandas de formación permitirían el diseño de instancias de capacitación in situ, orientadas a partir de las necesidades de los profesionales To caracterize the grade and postgrade formation of Mathematica´s teachers in university and non university level of San Rafael city, 66 mail addresses were obtained from the people who formed the poblation. A descriptive study of the results was made from a nonrandom sample, through online survey. It was found that 10% has grade formation according to the signature that teaches. 63% has done post title formation, 8% corresponding to Mathematics area, and the rest to various not specifically disciplinary areas. 89% of teachers shows interest in continue training and 65% of these prefer a semi presential modality. The knowledge of mathematics´ teachers situation will allow to design future training that face the reality and needs of teachers. |
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La formación de docentes que ejercen en el nivel superior no universitario y universitario en
el área Matemática, en la ciudad de San Rafael es diversa, dada la variedad de títulos con
competencia para el ejercicio de la docencia en esta área.
Esta diversidad de titulaciones, la escasa oferta de capacitaciones disciplinares,
entre otras causas, podrían repercutir en detrimento de la calidad de la educación básica en matemática en los alumnos de la Universidad y en general en el nivel superior. Así, identificar las diferentes titulaciones de los docentes en ejercicio, capacitaciones y sus demandas de formación permitirían el diseño de instancias de capacitación in situ, orientadas a partir de las necesidades de los profesionales |
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