Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
En esta investigación nos planteamos la necesidad de profundizar en las intersecciones entre las tecnologías y las prácticas de enseñanza y aprendizaje universitarias, desde el marco de la ampliación de entornos de aprendizaje. En este estudio pretendemos describir prácticas de ampliación de ento...
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2016
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=9938 |
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2016-08-25 |
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Ciencias de la educación Ciencias sociales |
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Desarrollo de la educación Educación a distancia Educación superior Tecnologías de la información y la comunicación Universidades |
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En esta investigación nos planteamos la necesidad de profundizar en las intersecciones entre las tecnologías y las prácticas de enseñanza y aprendizaje universitarias, desde el marco de la ampliación de entornos de aprendizaje.
En este estudio pretendemos describir prácticas de ampliación de entornos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías en cátedras de dos unidades académicas de la UNCuyo: la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Artes y Diseño. Nos propusimos indagar sobre los sentidos, percepciones y valoraciones que los docentes de las instituciones educativas tienen sobre su propia experiencia en relación con los entornos virtuales e identificar algunas de las funciones que cumplen los EVEA desde el modelo pedagógico definido para la virtualidad por la Universidad. |
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Lepez, Laura Beatriz Meljin, Mariela Beatriz |
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Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje un estudio cualitativo acerca de sus significados y sentidos en la formación universitaria |
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Ponencia |
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Proyecto de investigación: Las tecnologías en la ampliación de los entornos de enseñanza y aprendizaje universitarios. María del Carmen Carrió (directora). Mariela Meljin (co- directora). Laura Lepez. Belén Pulvirenti. Adriana Arenas. Rocío Peterle. Marcela Bruna. Teresa Cabezas. Adriana Piezzi. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. UNCuyo FFyL UNCuyo FFyL |
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Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje |
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En esta investigación nos planteamos la necesidad de profundizar en las intersecciones entre las tecnologías y las prácticas de enseñanza y aprendizaje universitarias, desde el marco de la ampliación de entornos de aprendizaje.
En este estudio pretendemos describir prácticas de ampliación de entornos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías en cátedras de dos unidades académicas de la UNCuyo: la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Artes y Diseño. Nos propusimos indagar sobre los sentidos, percepciones y valoraciones que los docentes de las instituciones educativas tienen sobre su propia experiencia en relación con los entornos virtuales e identificar algunas de las funciones que cumplen los EVEA desde el modelo pedagógico definido para la virtualidad por la Universidad. |
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