Escuela y saber : figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5 y 9 grado de educación básica /
Este libro es el resultado de una investigación acerca del fenómeno de fracaso/éxito escolar. Siguiendo la teoría Rapport au Savoir (RAS) explora en las trayectorias de los sujetos e historias de vida, valiosas explicaciones de este fenómeno en varias instituciones escolares oficiales en Cali,...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Cali :
Editorial Universidad Icesi,
2014.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://elibro.net/ereader/siduncu/120430 |
Tabla de Contenidos:
- PÁGINA LEGAL
- ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN. EL TRAYECTO DE UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN
- CAPÍTULO 1. FRACASO/ÉXITO ESCOLAR
- ESCUELA, ESCOLARIZACIÓN Y MEDICIÓN
- ESCUELA, TIEMPO Y ESPACIO
- ESCUELA SABERES Y FINALIDAD
- ESCOLARIZACIÓN Y EXPANSIÓN
- ESCUELA Y REFORMAS
- FRACASO ESCOLAR: ¿UN CONCEPTO?, ¿UN FENÓMENO?
- DE LAS GRANDES ENCUESTAS A LAS ORIENTACIONES TEÓRICAS
- CUATRO GRANDES CAMPOS Y MODELOS TEÓRICOS
- TRES GRANDES MARCOS PARADIGMÁTICOS
- TEORÍAS AÚN DE ACTUALIDAD
- CAPÍTULO 2. SABER ESCOLAR, CONTEXTO Y CALIDAD
- CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN
- INFORMES Y CONFERENCIAS
- EFICACIA/CALIDAD: UN TEMA CLAVE
- EFICIENCIA ESCOLAR: CUATRO ETAPAS
- ALGUNOS ESTUDIOS
- PRUEBAS INTERNACIONALES Y NACIONALES
- CAPÍTULO 3. LA RAS, TEORÍA DE REFERENCIA
- CONTEXTO Y ESPACIO DISCIPLINAR
- LA RAS Y EL FRACASO/ÉXITO ESCOLAR
- DEFINICIÓN Y FUNDAMENTO
- OBJETO DE LA TEORÍA
- DIMENSIONES Y CATEGORÍAS
- CIRCULACIÓN DE LA RAS
- CAPÍTULO 4. LA RAS EN 5° DE BÁSICA PRIMARIA
- FIGURAS DE APRENDIZAJES EVOCADAS COMO APRENDIDAS. (¿QUÉ?)
- APRENDIZAJES RELACIONALES Y AFECTIVOS (ARA)
- APRENDIZAJES DE DESARROLLO PERSONAL (ADP- IDENTITARIOS)
- APRENDIZAJES INTELECTUALES O ESCOLARES (AIE EPISTÉMICOS)
- LOS APRENDIZAJES DE LA VIDA COTIDIANA (AVC)
- LAS EXPRESIONES TAUTOLÓGICAS
- NADA
- NO RESPONDE
- LOS LUGARES DE APRENDIZAJE. (¿DÓNDE?)
- LOS AGENTES DE APRENDIZAJE. (¿CON QUIÉN?)
- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN DE LO APRENDIDO
- TEMAS RELACIONALES Y AFECTIVOS
- TEMAS DE DESARROLLO PERSONAL
- LA VIDA
- ADULTO/AUTONOMÍA
- FAMILIA
- TEMAS SOCIALES, POLÍTICOS, RELIGIOSOS
- SABER
- ESTUDIOS O ESCUELA O DIPLOMA
- TRABAJO, PROFESIÓN, FUTURO
- ÉXITO
- RESPUESTAS VAGAS (TODO/NADA)
- FIGURAS DE APRENDIZAJE EVOCADAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
- LENGUAJE
- MATEMÁTICAS
- CIENCIAS NATURALES
- SER CIUDADANO
- LO MÁS FÁCIL DE APRENDER
- LO MÁS DIFÍCIL DE APRENDER
- CAPÍTULO 5. LA RAS EN 9° DE BÁSICA SECUNDARIA
- FIGURAS DE APRENDIZAJES EVOCADAS COMO APRENDIDAS. (¿QUÉ?)
- APRENDIZAJES RELACIONALES Y AFECTIVOS (ARA)
- APRENDIZAJES DE DESARROLLO PERSONAL (DP)
- APRENDIZAJES INTELECTUALES O ESCOLARES (AIE EPISTÉMICOS)
- LOS APRENDIZAJES DE LA VIDA COTIDIANA (AVC)
- LAS EXPRESIONES TAUTOLÓGICAS
- NADA
- NO RESPONDE
- LOS LUGARES DE APRENDIZAJE (¿DÓNDE?)
- LOS AGENTES DE APRENDIZAJE (¿CON QUIÉN?)
- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN DE LO APRENDIDO
- TEMAS RELACIONALES Y AFECTIVOS
- TEMAS DE DESARROLLO PERSONAL
- ESTUDIOS O ESCUELA O DIPLOMA
- TRABAJO, OFICIO, EMPLEO
- FAMILIA
- SABER
- LA VIDA
- TEMAS SOCIO-POLÍTICOS Y RELIGIOSOS
- ÉXITO
- ADULTO/AUTONOMÍA
- OTROS TEMAS
- RESPUESTAS VAGAS (TODO/NADA/ RESPUESTAS VAGAS)
- FIGURAS DE APRENDIZAJE EVOCADAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
- LENGUAJE
- MATEMÁTICAS
- CIENCIAS NATURALES
- SER CIUDADANO
- LO MÁS FÁCIL DE APRENDER
- LO MÁS DIFÍCIL DE APRENDER
- CONCLUSIONES. TODOS LOS NIÑOS APRENDEN ALGO
- LAS FIGURAS DE APRENDIZAJE EN 5° (QUÉ)
- DÓNDE Y CON QUIÉN APRENDEN
- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN
- LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
- LO MÁS FÁCIL Y LO MÁS DIFÍCIL (EPISTÉMICO)
- LAS FIGURAS DE APRENDIZAJE EN 9° (QUÉ)
- DÓNDE Y CON QUIÉN APRENDEN
- LO MÁS IMPORTANTE Y LO QUE ESPERAN
- LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
- LO MÁS FÁCIL Y LO MÁS DIFÍCIL (EPISTÉMICO)
- CONSIDERACIONES FINALES
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- ANEXOS.
