Estrategia universitaria interinstitucional : de acompañamiento académico /
Este libro aparece como producto del proyecto de investigación interinstitucional realizado por la Universidad Católica de Colombia y la Universidad de La Salle. Presenta una propuesta interinstitucional de mejoramiento de las tutorías como estrategia de acompañamiento académico para los progra...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Bogotá :
Universidad Católica de Colombia,
2020.
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| Colección: | Colección ciencias básicas investigación.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://elibro.net/ereader/siduncu/197099 |
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| 100 | 1 | |a Martínez Camacho, Nelly Yureima, |e autor. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Estrategia universitaria interinstitucional : |b de acompañamiento académico / |c Nelly Yureima Martínez Camacho y otros cinco. |
| 264 | 1 | |a Bogotá : |b Universidad Católica de Colombia, |c 2020. | |
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| 490 | 1 | |a Colección ciencias básicas investigación | |
| 504 | |a Incluye bibliografía. | ||
| 505 | 0 | |a Capítulo 1. Planteamiento del problema. Capítulo 2. Marco conceptual. Capítulo 3. Metodología. Capítulo 4. Análisis de datos. Conclusiones. | |
| 520 | 3 | |a Este libro aparece como producto del proyecto de investigación interinstitucional realizado por la Universidad Católica de Colombia y la Universidad de La Salle. Presenta una propuesta interinstitucional de mejoramiento de las tutorías como estrategia de acompañamiento académico para los programas de tutorías en las áreas de Matemáticas y Química de las dos universidades. Para ello, se utilizó una metodología de investigación de carácter mixto que inicia con la caracterización de los programas a partir de la revisión de diferentes documentos, de los resultados institucionales y de la articulación de estos con la teoría que los fundamentó, durante un periodo de 5 años. Se encontró que los dos departamentos de Ciencias Básicas han entendido la acción tutorial como un espacio de acompañamiento académico en el que se busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes como un indicador de aprendizaje. Este acompañamiento se ha caracterizado, en ambos casos, por promover acciones relacionadas con la generación de una cultura de trabajo autónomo en los estudiantes y una cultura de participación de los profesores. Posteriormente, se realizó un análisis comparativo entre las estrategias implementadas y, finalmente, se evaluó la incidencia de las estrategias de acompañamiento académico, a partir del análisis de perspectiva de la comunidad académica. (Tomado de la fuente). | |
| 588 | |a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. | ||
| 590 | |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2022. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. | ||
| 650 | 0 | |a Education, Higher. | |
| 650 | 4 | |a Educación superior. | |
| 650 | 4 | |a Deserción universitaria. | |
| 650 | 4 | |a Estudiantes universitarios |x Orientación. | |
| 700 | 1 | |a Ramón Garay Garay, Fredy. | |
| 700 | 1 | |a López Hernández, Laura Amelia. | |
| 700 | 1 | |a Niño Rojas, Francisco. | |
| 700 | 1 | |a Pico Sánchez, Wilson. | |
| 700 | 1 | |a Rendon Fernández, Margarita Rosa. | |
| 797 | 2 | |a elibro, Corp. | |
| 830 | 0 | |a Colección ciencias básicas investigación. | |
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