Análisis de alternativas tendientes a lograr la mayor nivelación perceptivo-motriz en el alumno con problemas de aprendizaje /

Análisis de alternativas tendientes a lograr la mayor nivelación perceptivo-motriz en el alumno con problemas de aprendizaje /

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Godoy, Paula.
Otros Autores:	Villa de Naranjo, Gloria, dir., Canale, Silvia, dir.
Formato:	Seminario
Lenguaje:	Español
Publicado:	1990.
Materias:	Investigación Educación Enseñanza primaria Percepción Desarrollo de habilidades Seminarios

Ejemplares similares

Análisis de alternativas tendientes a lograr la nivelación perceptivo-motriz en el alumno con problemas de aprendizaje.
por: Bottari, Adriana M.
Publicado: (1990.)

Estimulación del desarrollo de las habilidades perceptivo motrices a través del juego.
por: Borza, Patricia M.
Publicado: (1988.)

Estimulación del desarrollo de las habilidades perceptivo motrices a través del juego : habilidades coordinadas.
por: Ducó, María Eugenia.
Publicado: (1988.)

Estimulación de las habilidades perceptivo motrices a través del juego : percepción auditiva.
por: Aguilar, Rita Maricel.
Publicado: (1989.)

Estimulación del desarrollo de las habilidades perceptivo motrices a través del juego : percepción tactil.
por: Gava Pelegrina Marcela.
Publicado: (1988.)

Desarrollo de las habilidades perceptivo motrices a través del juego : discriminación visual.
por: Abdala, Julia.
Publicado: (1990.)

Desarrollo perceptivo del niño jardinero a través del juego.
por: Bojanich, Miriam M.
Publicado: (1990.)

Estimulación de las habilidades perceptivo motrices a través del juego.
por: Brachmann, Laura.
Publicado: (1990.)

Estimulación de las habilidades perceptivo motrices a través del juego.
por: Cedeño, Teresa Beatriz.
Publicado: (1989.)

Estimulación de las habilidades perceptivo motrices a través del juego.
por: Antoniazzi, Claudia C.
Publicado: (1989.)

Estimulación del desarrollo de las habilidades perceptivo motrices a través del juego.
por: Blotta, Laura V.
Publicado: (1989.)

Estimulación del desarrollo de las habilidades perceptivo motrices a través del juego.
por: Acosta, Eliana Beatriz.
Publicado: (1988.)

Desarrollo de la noción de objeto, forma, color y tamaño.
por: Andreoni, Silvia.
Publicado: (1988.)

Cómo influye la lateralidad y direccionalidad en la adquisición del esquema corporal.
por: Belmonte, Vilma Raquel.
Publicado: (1990.)

Cómo influyen las percepciones en la adquisición del esquema corporal.
por: Eztala, María Marta.
Publicado: (1990.)

Los juegos tradicionales : un punto de partida hacia nuevas formas de juego como apoyo para desarrollar las funciones básicas del aprendizaje /
por: Aguilera, Mirian Liliana.
Publicado: (1988.)

La importancia del garabato y del monigote en el jardín de infantes.
por: Barrios, Sonia.
Publicado: (1990.)

Habilidades coordinadas. Coordinación ojo-mano.
por: Frías, Andrea B.
Publicado: (1988.)

Esquema corporal - imagen corporal - conciencia corporal - lateralidad - bilateralidad.
por: Daibes, Rosana.
Publicado: (1989.)

Cómo influyen las dificultades perceptivas del niño oligofrénico en relación con el espacio.
por: Osorio, Mirna E.
Publicado: (1990.)

Educación física y baja competencia motriz /
por: Ruiz Pérez, Luis Miguel.
Publicado: (2021)

Integrarse y destacar para lograr un liderazgo efectivo : aplíquelo a los negocios y a su vida personal /
por: McGarvie, Blythe J..
Publicado: (c2006.)

El niño con problemas de aprendizaje en el aprestamiento.
por: Enriquez, Mirta Edith.
Publicado: (1989.)

Coordinación ojo-mano ojo-pie.
por: Aleva, Marcela.
Publicado: (1988.)

Las vivencias sensoriales contribuyen a un mejor aprendizaje en el niño preescolar /
por: Cain, Carolina.
Publicado: (1991.)

La expresión corporal y las ciencias naturales en el primer ciclo de la EGB. Sensopercepción, imaginación y creatividad.
por: Gallardo, Daniela Julia.
Publicado: (1999.)

Cómo influye la lateralidad, direccionalidad y esquema corporal en el aprendizaje de la lecto-escritura en el niño oligofrénico /
por: Funes, Stella.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte.
por: Palacio, María de Lourdes.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte.
por: Berrondo, Marcela A.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte : ¿es el juego un elemento motivador en la actividad creadora? /
por: Maldonado, Viviana.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Colucci, Susana R.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Amigorena, Olga C.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte.
por: De Estéfano, María Antonia.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Francia, Graciela B.
Publicado: (1990.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Conturso, Andrea.
Publicado: (1991.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Aballay, Salomé.
Publicado: (1991.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Alonso, Silvia L.
Publicado: (1991.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Barahona, Graciela.
Publicado: (1991.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Fernández, Sonia.
Publicado: (1991.)

La expresión y el juego como elementos integradores a través de la educación por el arte /
por: Lanati, Roxana.
Publicado: (1991.)