El libro álbum como propuesta de lectura
In today’s literary world, picture book is a genre deserving of a high number of specialist’s attention. This article aims to offer a status on this genre based on the bibliography that focuses on it as object that stimulates certain kinds of reading. The main hypotheses that we find on such bibliog...
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| Publicado: |
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
2018
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I11-R103article-12512019-12-19T18:50:23Z The picture book as a reading proposal El libro álbum como propuesta de lectura Fontana, Adriana María libro álbum imagen recursos niveles de lectura picture book image devices levels of reading In today’s literary world, picture book is a genre deserving of a high number of specialist’s attention. This article aims to offer a status on this genre based on the bibliography that focuses on it as object that stimulates certain kinds of reading. The main hypotheses that we find on such bibliography are: the existence of an interconnection and interdependence of two codes (text and illustration), and the active role of the reader, who must build meaningful levels based on said interdependence. Our purpose is, therefore, to observe the diverse resources and material elements that conform a picture book and how they function, by looking at brief case-specific analyses. In its development, there will be a first part describing the characteristics that make of this a particular genre; the second part will provide clues for the reader, and the third one, will present graphic conventions aiming to facilitate its interpretation. El libro álbum es hoy un género editorial merecedor de la atención de un gran número de especialistas. El objetivo de este artículo es ofrecer un estado de la cuestión sobre este género prestando atención a la bibliografía que se ha ocupado de él como objeto que estimula determinados modos de lectura. Las principales hipótesis que allí pueden rastrearse son: la existencia de una interconexión e interdependencia de dos códigos (texto e ilustración) y el rol activo del lector quien debe construir niveles de sentido a partir de tal dependencia. Nuestro propósito será entonces observar cómo funcionan los distintos recursos y elementos materiales que lo componen a través de breves análisis de casos. El desarrollo contendrá una primera parte donde se describirán las características que particularizan al género; una segunda, que contendrá algunas claves para su lectura; y una tercera, donde se presentarán algunas convenciones gráficas que pueden facilitar su interpretación. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 2018-11-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/zip https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/boletingec/article/view/1251 Boletín GEC; Núm. 22 (2018): Literatura, sujeto adolescente y sujeto infantil; 53-79 2618-334X 1515-6117 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/boletingec/article/view/1251/928 https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/boletingec/article/view/1251/1470 |
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