La construcción histórica de las tradiciones disciplinares en el Departamento de Geografía del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (1904-1993)

The creation of the first teachers training institute in Argentina was related to state intervention and its role in the construction of the nation and patriotic feelings. Along with the influence of the first foreign teachers, different approaches to teacher training and secondary education became...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bonsignore, Mariano
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 2023
Materias:	History of Geography disciplinary traditions teacher training Regional Geography Geopolitics Historia de la Geografía Tradiciones disciplinares Formación docente Geografía regional Geopolítica tradições disciplinares em Geografia abordagens formação docente Geografia Regional
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/beg/article/view/6682

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spelling	I11-R106article-66822024-02-19T14:55:59Z The Historical Construction of Disciplinary Traditions in the Department of Geography of the Higher Teachers Institute “Dr. Joaquín V. González” Buenos Aires City (1904-1993) La construcción histórica de las tradiciones disciplinares en el Departamento de Geografía del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (1904-1993) Bonsignore, Mariano History of Geography disciplinary traditions teacher training Regional Geography Geopolitics Historia de la Geografía Tradiciones disciplinares Formación docente Geografía regional Geopolítica tradições disciplinares em Geografia abordagens formação docente Geopolítica Geografia Regional The creation of the first teachers training institute in Argentina was related to state intervention and its role in the construction of the nation and patriotic feelings. Along with the influence of the first foreign teachers, different approaches to teacher training and secondary education became prevailing. From the field of study of history of Geography and its teaching, I propose to analyze in this article the disciplinary traditions in the Geography Department of the Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González'' during the period 1904-1993. I will also seek to identify those teachers who were the most influential, as well as the relationship of the teacher training institute with other geographical institutions. The methodology consisted of an analysis of different primary sources and semi-structured interviews with teachers who studied at the institute since the 1950s. La creación del primer profesorado de Geografía en Argentina se relacionó con la intervención del Estado y su rol en la construcción nacional y los sentimientos patrióticos. Junto a la influencia de los primeros profesores extranjeros se fueron constituyendo diferentes enfoques preponderantes en la formación docente y en la enseñanza media. Desde el campo de estudio de la historia de la Geografía y su enseñanza, en el presente artículo se propone analizar las tradiciones disciplinares en el Departamento de Geografía del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” para el periodo 1904- 1993. Asimismo, se buscará identificar aquellos docentes que hayan tenido mayor influencia, como también la relación del profesorado con otras instituciones geográficas. La metodología consistió en un análisis de distintas fuentes primarias y entrevistas semiestructuradas a docentes que cursaron en el profesorado desde la década del 50. A criação do primeiro professor em Geografia na Argentina estava relacionada com a intervenção do Estado e seu papel na construção nacional e os sentimentos patrióticos. Ao lado da influência dos primeiros professores estrangeiros foram-se constituindo diferentes abordagens na formação docente e que foram preponderantes também no ensino médio. Desde o campo de estudo da história social da Geografia e seu ensino, no presente artigo me proponho analisar as tradições disciplinares no Departamento de Geografia desde 1904 até 1993. Também se procurará identificar os docentes que tenham tido maior influência, assim como a relação do docente com outras instituições geográficas. A metodologia consistiu em uma análise de diferentes fontes primárias, assim como entrevistas semiestruturas a docentes que cursaram no corpo docente desde a década de 50. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 2023-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/beg/article/view/6682 10.48162/rev.40.030 Boletín de Estudios Geográficos; No. 120: Historia de la Geografía y Geografía histórica; 21-41 Boletín de Estudios Geográficos; Núm. 120: Historia de la Geografía y Geografía histórica; 21-41 2525-1813 0374-6186 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/beg/article/view/6682/6163 Derechos de autor 2023 Mariano Bonsignore https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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