Una experiencia de enseñanza del derecho desde un enfoque complejo y transdisciplinar

The objective of this article is to comment on the practices carried out by the teaching team of the subject Epistemology and Research Methodology in Legal Sciences (FCEJS-UNSL) –whose activity began in 2012– regarding the teaching of law from a critical perspective. Conceiving the legal from that p...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Becher, Yussef, Juliá, Marta, Neme, Ayelén
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2022
Materias:	enseñanza del derecho mirada crítica transdisciplinariedad prácticas docentes pandemia law teaching critical approach transdisciplinarity docent’s practices pandemic
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/4810

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spelling	I11-R110article-48102022-08-01T13:37:48Z An Experience of Teaching Law From a Complex and Transdisciplinary Approach Una experiencia de enseñanza del derecho desde un enfoque complejo y transdisciplinar Becher, Yussef Juliá, Marta Neme, Ayelén enseñanza del derecho mirada crítica transdisciplinariedad prácticas docentes pandemia law teaching critical approach transdisciplinarity docent’s practices pandemic The objective of this article is to comment on the practices carried out by the teaching team of the subject Epistemology and Research Methodology in Legal Sciences (FCEJS-UNSL) –whose activity began in 2012– regarding the teaching of law from a critical perspective. Conceiving the legal from that point of view implies considering the diversity of current realities. In addition, if it is assumed that the environments are multiple, heterogeneous, it is not possible to study them from a single field of knowledge.Adopting such epistemological views requires a pedagogical attitude that adapts to change. Therefore, this text will show the ways in which a degree subject faces daily challenges to propose strategies that question the dominant legal sense and, from this, transcend positivism. On the other hand, all of humanity was surprised by the situation caused by the COVID-19 pandemic, which showed the importance of assuming dynamic didactics. For this reason, the adaptations made by the teaching team to attend to this new context will also be reported. El objetivo de este artículo es comentar las prácticas que lleva a cabo el equipo docente de la asignatura Epistemología y Metodología de la Investigación en Ciencias Jurídicas (FCEJS-UNSL) –cuya actividad inició en 2012– respecto de la enseñanza del derecho desde una perspectiva compleja. Concebir lo jurídico desde tal enfoque implica considerar la diversidad de las realidades actuales. Asimismo, si se asume que los entornos son múltiples, heterogéneos, no es posible estudiarlos desde un único campo de conocimiento. Adoptar tales miradas epistemológicas necesita de una actitud pedagógica que se adapte al cambio. Por ende, este texto evidenciará las formas en que una asignatura de grado afronta desafíos cotidianos para plantear estrategias que pongan en cuestión el sentido jurídico dominante y, a partir de ello, trascender el positivismo. Por otra parte, a toda la humanidad sorprendió la situación suscitada a partir de la pandemia por COVID-19, que mostró la importancia de asumir una didáctica dinámica. Por ello, también se dará cuenta de las adaptaciones realizadas por el equipo docente para atender a ese nuevo contexto. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2022-03-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/4810 10.48162/rev.36.046 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 7 Núm. 1 (2022): Dossier: Escribir la extensión crítica. Contrapuntos y diálogos político pedagógicos; 1-9 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/4810/4567 https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/4810/4568 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
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