Legitimidad, ilegitimidad y la potencia de la bastardía: una re-flexión transdisciplinaria de la práctica docente universitaria
Aproveitando a "desculpa" de dar a conhecer algumas das experiências que viemos tendo com um grupo de professores e alunos de diferentes disciplinas, instituições e territórios desde 2013, quando decidimos ficar juntos para re-fletir sobre a formação e a prática docente universitária, atra...
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Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE)
2017
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| Acceso en línea: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/909 |
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I11-R110article-9092020-08-24T14:33:01Z Legitimacy, illegitimacy and the power of bastardice: a transdisciplinary re-flexion of university teaching practice Legitimidad, ilegitimidad y la potencia de la bastardía: una re-flexión transdisciplinaria de la práctica docente universitaria Legitimidade, ilegitimidade e a potencia da bastardia: uma re-flexãon transdisciplinar da prática docente universitária Rojas, Jesica Córdoba, Cintia Legitimidad ilegitimidad y bastardía formación y práctica docente universitaria transdisciplina legitimacy illegitimacy university teacher training and practice legitimidade ilegitimidade bastardia formação e prática docente universitária Aproveitando a "desculpa" de dar a conhecer algumas das experiências que viemos tendo com um grupo de professores e alunos de diferentes disciplinas, instituições e territórios desde 2013, quando decidimos ficar juntos para re-fletir sobre a formação e a prática docente universitária, através deste escrito nós propomos compartilhar algumas das "noções", "ideias", "conceitos", problemas, questões e desafios que nós encontraram e outras que foram-se forjando no calor da experiência, e que foram guiando e ao mesmo tempo, transformando a nossa re-flexão e ação em torno de certos aspectos relacionados com a universidade em geral e com a formação e a prática docente universitária em particular. Taking advantage of the "excuse" to share part of the experiences that we have been having with a group of teachers and students of different, institutions and territories since the year 2013, when we decided to meet to re-flex about formation and university teaching practice; we will also expose some of the "notions", "ideas", "concepts", problems, questions and challenges that brought us together and others that were shaped by the heat of experience, and that have been guiding and transforming our re-flexion and action around certain aspects related to the university in general and to the formation and university teaching practice in particular. Aprovechando la "excusa" de dar a conocer algunas de las experiencias que venimos teniendo junto a un grupo de docentes y estudiantes de diferentes disciplinas, instituciones y territorios desde el año 2013, momento en el que decidimos reunirnos para re-flexionar acerca de la formación y la práctica docente universitaria; mediante este escrito nos proponemos compartir algunas de las "nociones", "ideas", "conceptos", problemáticas, interrogantes y desafíos que nos reunieron y otras que se fueron forjando al calor de la experiencia, y que han ido guiando y a la vez transformando nuestra re-flexión y acción en torno a ciertos aspectos relacionados con la universidad en general y con la formación y la práctica docente universitaria en particular. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2017-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/909 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 2 (2017): Dossier: La escritura de las prácticas como cruce de fronteras: articulaciones entre la configuración de la identidad docente y las prácticas en contexto; 1-14 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/909/593 https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/909/1460 Derechos de autor 2017 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación |
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Aproveitando a "desculpa" de dar a conhecer algumas das experiências que viemos tendo com um grupo de professores e alunos de diferentes disciplinas, instituições e territórios desde 2013, quando decidimos ficar juntos para re-fletir sobre a formação e a prática docente universitária, através deste escrito nós propomos compartilhar algumas das "noções", "ideias", "conceitos", problemas, questões e desafios que nós encontraram e outras que foram-se forjando no calor da experiência, e que foram guiando e ao mesmo tempo, transformando a nossa re-flexão e ação em torno de certos aspectos relacionados com a universidade em geral e com a formação e a prática docente universitária em particular.
Taking advantage of the "excuse" to share part of the experiences that we have been having with a group of teachers and students of different, institutions and territories since the year 2013, when we decided to meet to re-flex about formation and university teaching practice; we will also expose some of the "notions", "ideas", "concepts", problems, questions and challenges that brought us together and others that were shaped by the heat of experience, and that have been guiding and transforming our re-flexion and action around certain aspects related to the university in general and to the formation and university teaching practice in particular. |
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