Alejarse y extrañar para poder estudiar. Trayectorias de jóvenes en una escuela secundaria rural con albergue mixto
The article presents the results of a doctoral thesis in Educational Sciences, which investigates rural high school education and a particular formative experience in a rural school with a mixed hostel as part of its educational proposal. The methodology takes a socio-anthropological perspective, wi...
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| Publicado: |
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
2020
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I11-R113article-35532020-09-01T18:39:15Z Moving away and experiencing homesickness in order to study. Young students’ careers in a rural mixed boarding high school Alejarse y extrañar para poder estudiar. Trayectorias de jóvenes en una escuela secundaria rural con albergue mixto Ligorria, Verónica Juventud rural Educación secundaria rural Escuelas con albergue mixto Rural youth Rural secondary education School hostels The article presents the results of a doctoral thesis in Educational Sciences, which investigates rural high school education and a particular formative experience in a rural school with a mixed hostel as part of its educational proposal. The methodology takes a socio-anthropological perspective, with an ethnographic approach. This communication considers the rural high school shelter as a key element in the decisions that families and young people from rural contexts make for their school career; and it focuses on the practices and meanings that students and preceptors build around their first year in the hostel. El artículo presenta resultados de una tesis doctoral en Ciencias de la Educación, que indaga sobre la educación secundaria rural y la experiencia formativa que propone a los jóvenes que la transitan, en una escuela rural que cuenta con albergue mixto como parte de su propuesta educativa. La metodología toma una perspectiva socioantropológica, con enfoque etnográfico. Esta comunicación contempla al albergue de la secundaria rural como elemento clave en las decisiones que familias y jóvenes de contextos rurales despliegan para su trayectoria escolar; y pone foco en las prácticas y sentidos que los estudiantes y preceptores/as construyen en torno al ingreso al albergue en primer año. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales 2020-09-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dossier application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/millca-digital/article/view/3553 Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales; Vol. 7 No. 13 (2020): Millcayac Revista Digital de Ciencias Sociales (septiembre-febrero); 323-344 Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales; Vol. 7 Núm. 13 (2020): Millcayac Revista Digital de Ciencias Sociales (septiembre-febrero); 323-344 2362-616X spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/millca-digital/article/view/3553/2754 Derechos de autor 2020 Verónica Ligorria |
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Universidad Nacional de Cuyo |
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The article presents the results of a doctoral thesis in Educational Sciences, which investigates rural high school education and a particular formative experience in a rural school with a mixed hostel as part of its educational proposal. The methodology takes a socio-anthropological perspective, with an ethnographic approach. This communication considers the rural high school shelter as a key element in the decisions that families and young people from rural contexts make for their school career; and it focuses on the practices and meanings that students and preceptors build around their first year in the hostel. |
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