Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía

Este artículo pretende cuestionar las decisiones gubernamentales respecto de la participación de lenguas que circulan en el ambiente universitario y, como consecuencia, en la construcción de saberes, para luego proponer una mirada plurilingüe con todo lo que esta implicaría: un cambio en el paradigm...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	da Silva Santana Lopes, Barbara
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial 2021
Materias:	Ciudadanía Lenguas Enseñanza Universidad pública Derechos
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4937

id	I11-R116article-4937
record_format	ojs
spelling	I11-R116article-49372021-08-23T22:11:00Z Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía da Silva Santana Lopes, Barbara Ciudadanía Lenguas Enseñanza Universidad pública Derechos Este artículo pretende cuestionar las decisiones gubernamentales respecto de la participación de lenguas que circulan en el ambiente universitario y, como consecuencia, en la construcción de saberes, para luego proponer una mirada plurilingüe con todo lo que esta implicaría: un cambio en el paradigma que permitiera la ampliación de la subjetividad en el ejercicio de una nueva ciudadanía. Para llevar a cabo dicha propuesta, remitiremos a los estudios de variación que se apoyan en la esencia pragmática de los eventos comunicativos, así como también nos detendremos en el punto de partida desde el repertorio de hablantes que nos ofrecen los estudios translingüísticos. Puntualmente, expondremos cómo las políticas de integración regional contribuyeron, dentro de sus posibilidades, a la ampliación, por ejemplo, del Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas de la Universidad Nacional de La Plata, con la implementación del Profesorado en portugués en 2014 y con ello se consolidó la participación de la lengua portuguesa en eventos científicos en esta Universidad y en la Argentina. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4937 10.48162/rev.5.007 Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura; Vol. 8 Núm. 15 (2021): Escenarios sociales y conflictos lingüísticos; 97-107 2362-6194 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4937/3674 Derechos de autor 2021 Barbara da Silva Santana Lopes http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad Nacional de Cuyo
building	Revistas en línea
filtrotop_str	Revistas en línea
collection	Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura
journal_title_str	Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura
institution_str	I-11
repository_str	R-116
language	spa
format	Online
author	da Silva Santana Lopes, Barbara
spellingShingle	da Silva Santana Lopes, Barbara Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía Ciudadanía Lenguas Enseñanza Universidad pública Derechos
author_facet	da Silva Santana Lopes, Barbara
author_sort	da Silva Santana Lopes, Barbara
title	Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía
title_short	Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía
title_full	Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía
title_fullStr	Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía
title_full_unstemmed	Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía
title_sort	una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía
description	Este artículo pretende cuestionar las decisiones gubernamentales respecto de la participación de lenguas que circulan en el ambiente universitario y, como consecuencia, en la construcción de saberes, para luego proponer una mirada plurilingüe con todo lo que esta implicaría: un cambio en el paradigma que permitiera la ampliación de la subjetividad en el ejercicio de una nueva ciudadanía. Para llevar a cabo dicha propuesta, remitiremos a los estudios de variación que se apoyan en la esencia pragmática de los eventos comunicativos, así como también nos detendremos en el punto de partida desde el repertorio de hablantes que nos ofrecen los estudios translingüísticos. Puntualmente, expondremos cómo las políticas de integración regional contribuyeron, dentro de sus posibilidades, a la ampliación, por ejemplo, del Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas de la Universidad Nacional de La Plata, con la implementación del Profesorado en portugués en 2014 y con ello se consolidó la participación de la lengua portuguesa en eventos científicos en esta Universidad y en la Argentina.
publisher	Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial
publishDate	2021
url	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/4937
topic	Ciudadanía Lenguas Enseñanza Universidad pública Derechos
topic_facet	Ciudadanía Lenguas Enseñanza Universidad pública Derechos
work_keys_str_mv	AT dasilvasantanalopesbarbara unaeducacionplurilingueparaelejerciciodeunanuevaciudadania
_version_	1800221296172204032

Una educación plurilingüe para el ejercicio de una nueva ciudadanía

Ejemplares similares