El trabajo en pareja pedagógica en el marco de la educación inclusiva

Este artículo se vincula con una investigación que analizó la práctica de enseñanza de las Maestras de Apoyo a la Inclusión (MAI) que, desde la modalidad de Educación Especial, acompañan a estudiantes en situación de discapacidad en el primer ciclo del Nivel Primario en Bariloche, Río Negro, Argenti...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Copolechio Morand, Marina, Miori, Gabriela, Diep, Mariela
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Editorial de la Facultad de Educación 2023
Materias:	Educación inclusiva Educación Especial Práctica pedagógica Pareja pedagógica
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/7243

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spelling	I11-R117article-72432023-10-04T22:25:18Z El trabajo en pareja pedagógica en el marco de la educación inclusiva Copolechio Morand, Marina Miori, Gabriela Diep, Mariela Educación inclusiva Educación Especial Práctica pedagógica Pareja pedagógica Este artículo se vincula con una investigación que analizó la práctica de enseñanza de las Maestras de Apoyo a la Inclusión (MAI) que, desde la modalidad de Educación Especial, acompañan a estudiantes en situación de discapacidad en el primer ciclo del Nivel Primario en Bariloche, Río Negro, Argentina. El enfoque fue cualitativo y se realizaron entrevistas en profundidad a nueve docentes que se encontraban ejerciendo como MAI. El trabajo en pareja pedagógica entre estas docentes y las de grado no fue una dimensión propuesta para indagar, sino que emergió de manera recurrente cuando las entrevistadas reflexionaban acerca de sus experiencias y práctica docente. En este escrito se comparte la perspectiva de las MAI respecto de la pareja pedagógica y se identifican aspectos que favorecen y que no favorecen la enseñanza y el aprendizaje de todo el grupo de estudiantes en el marco de la educación inclusiva y que, en gran medida, dependen del modo en que esta pareja desarrolle su trabajo. Se trata de hallazgos que invitan a revisar la educación inclusiva en general y las prácticas de enseñanza y de aprendizaje, sobre todo aquellas que involucran a docentes de grado y MAI. Editorial de la Facultad de Educación 2023-10-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/7243 Revista Ruedes; Núm. 10 (2023): Encuentros entre Educación(es), Género(s) y Cuerpo(s) Disidente(s); 29 1853-5658 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/7243/5893 Derechos de autor 2023 Revista Ruedes
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