La centralidad de la educación para los movimientos populares latinoamericanos del campo y de la ciudad
The aim of this article is to approximate the debates raised on the field of anthropology concerning the indigenous people and peasants to the studies about social movements. Also, to show how education among Latin American popular movements is one of the leading organizational axes and of political...
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| Publicado: |
Maestría en Estudios Latinoamericanos, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional de Cuyo
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/mel/article/view/5321 |
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I11-R118article-5321 |
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I11-R118article-53212022-06-04T01:37:01Z The Centrality of Education for Latin American Popular Movements from the Countryside and from the City La centralidad de la educación para los movimientos populares latinoamericanos del campo y de la ciudad Pistilli Rodrigues, Denise desterritorialización rural y urbana neoliberalismo educación territorialidad identidad Urban and rural deterrioralization neoliberalism education territoriality identity The aim of this article is to approximate the debates raised on the field of anthropology concerning the indigenous people and peasants to the studies about social movements. Also, to show how education among Latin American popular movements is one of the leading organizational axes and of political instruction for actors from different generations that allows them to try to perform in the nowadays the social transformations they aspire.The experiences of the anti-system movements depicted here are useful to point out how at the same time in which the deterritorialization process advances steadily over the rural and urban/peripheral population, there are struggles, memory construction that resignifies the denied and invisibilized identities given along the history of capitalism and modern times.The developments presented here are the result of an ongoing research for a Master’s degree where I’ve been doing ethnographic field work since 2018 with a popular education social movement with national reach, besides the reflections and discussions shared with colleagues in a postgraduate seminar based on the theoretical-practical studies about educative-political praxis concerning indigenous people and peasants in Latin America. El objetivo del artículo es aproximar las discusiones levantadas en el campo de la antropología acerca de las poblaciones indígenas y del campesinado a los estudios sobre los movimientos sociales. Asimismo, mostrar cómo la educación entre los movimientos populares latinoamericanos es uno de los principales ejes de organización y de formación política de sujetos de diferentes generaciones que permiten ensayar en el presente la transformación social a la que aspiran. Las experiencias de los movimientos anti-sistémicos presentadas aquí, sirven para mostrar cómo al mismo tiempo en que el proceso de desterritorialización avanza sobre las poblaciones rurales y urbano/periféricas, ocurren sin embargo luchas, construcción de memoria, que resignifican identidades negadas e invisibilizadas a lo largo de la historia del capitalismo y de la modernidad. Lo presentado aquí es resultado de mi investigación de Maestría en donde he realizado trabajo de campo etnográfico desde el 2018 con un movimiento social de educación popular brasileño de alcance nacional, además de las reflexiones conjuntas y discusiones compartidas con colegas en un seminario del Posgrado a partir de la bibliografía teórico-práctica vista sobre la praxis educativo-política de los movimientos indígenas y campesinos de América Latina. Maestría en Estudios Latinoamericanos, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional de Cuyo 2022-03-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/mel/article/view/5321 Algarrobo-MEL; Vol. 10 (2021): Autonomía y movimientos sociales. Consensos y tensiones en los escenarios actuales de Nuestra América; 1-12 2344-9179 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/mel/article/view/5321/4695 Derechos de autor 2022 Denise Pistilli Rodrigues https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ |
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The aim of this article is to approximate the debates raised on the field of anthropology concerning the indigenous people and peasants to the studies about social movements. Also, to show how education among Latin American popular movements is one of the leading organizational axes and of political instruction for actors from different generations that allows them to try to perform in the nowadays the social transformations they aspire.The experiences of the anti-system movements depicted here are useful to point out how at the same time in which the deterritorialization process advances steadily over the rural and urban/peripheral population, there are struggles, memory construction that resignifies the denied and invisibilized identities given along the history of capitalism and modern times.The developments presented here are the result of an ongoing research for a Master’s degree where I’ve been doing ethnographic field work since 2018 with a popular education social movement with national reach, besides the reflections and discussions shared with colleagues in a postgraduate seminar based on the theoretical-practical studies about educative-political praxis concerning indigenous people and peasants in Latin America. |
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