Test leer para comprender TLC evaluación de la evaluación de textos
En las últimas décadas la cuestión de la comprensión lectora ha cobrado gran visibilidad y constituye un tema en las agendas educacional y en el campo clínico. Competencia indispensable para desempeñarse eficazmente en todos los ámbitos de la vida, la comprensión de textos implica un proceso complej...
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| Otros Autores: | , , , , , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Paidós
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| Edición: | Primea edición |
| Colección: | Evaluación psicológica
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| Materias: |
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|---|---|---|---|
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| 003 | OED | ||
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| 082 | 0 | 4 | |a 373 |2 21 |
| 245 | 0 | 0 | |a Test leer para comprender TLC |b evaluación de la evaluación de textos |c Valeria Abusamra...[ y otros cuatro ] autores ; con la colaboración de : Andrea Casajús...[ y otros cuatro ] |
| 250 | # | # | |a Primea edición |
| 264 | # | 0 | |a Buenos Aires |b Paidós |c 2011 |
| 300 | # | # | |a 263 páginas |b Ilustraciones |c 22cm |
| 336 | # | # | |a texto |b txt |2 rdacontent |
| 337 | # | # | |a no mediado |b n |2 rdamedia |
| 338 | # | # | |a volumen |b nc |2 rdacarrier |
| 490 | 0 | # | |a Evaluación psicológica |
| 520 | 1 | # | |a En las últimas décadas la cuestión de la comprensión lectora ha cobrado gran visibilidad y constituye un tema en las agendas educacional y en el campo clínico. Competencia indispensable para desempeñarse eficazmente en todos los ámbitos de la vida, la comprensión de textos implica un proceso complejo en el que intervienen factores de diversa índole: lingüísticos, psicolingüísticos, culturales y personales. De allí la necesidad de contar con esta obra, que aborda el tema con rigurosidad y claridad teórica, y al mismo tiempo ofrece un modo de evaluación de dicha competencia. Un instrumento que permite profundizar en el proceso de comprensión que desarrolla cada niño, de modo de poder diseñar eficazmente eventuales intervenciones dirigidas al mejoramiento de la habilidad |
| 650 | # | 7 | |a Comprensión |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Guía |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Enseñanza secundaria |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Lectura |2 unescot |
| 700 | 1 | # | |a Abusamra, Valeria |e autor |
| 700 | 1 | # | |a Ferreres, Fernando |e autor |
| 700 | 1 | # | |a Raiter, Alejandro |e autor |
| 700 | 1 | # | |a De Beni, Rossana |e autor |
| 700 | 1 | # | |a Cornoldi, Cesare |e autor |
| 700 | 1 | # | |a Casajús, Andrea |e colaborador |
| 700 | 1 | # | |a Cartoceli, Romina |e colaborador |
| 700 | 1 | # | |a Badía, Javier |e colaborador |
| 700 | 1 | # | |a Miranda, Agustina |e colaborador |
| 700 | 1 | # | |a Zunino, Gabriela |
