Pedagogía y democratización de la universidad /
"Pedagogía y democratización de la universidad" surge de la preocupación por el significativo porcentaje de fracaso estudiantil en el nivel universitario, problemática que deteriora la idea democrática del sistema por un ingreso irrestricto a las universidades públicas gratuitas. Este tema...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
Aique,
2014.
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| Edición: | 1a ed. |
| Colección: | Nueva carrera docente
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| Materias: |
| LEADER | 02394nam#a2200289# #4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | OIN-015851 | ||
| 003 | OIN | ||
| 005 | 20180906 105822 | ||
| 008 | 160701s2014 ag d fr 001 0 spa | ||
| 020 | # | # | |a 978-987-06-0623-9 |
| 040 | # | # | |a AR-BaBN |b spa |c AR-BaBN |e aacr |
| 080 | 1 | # | |a 378 |2 2004 |
| 100 | 1 | # | |a Tedesco, Juan Carlos, |d 1944-2017 |
| 245 | 1 | 0 | |a Pedagogía y democratización de la universidad / |c Juan Carlos Tedesco, Claudia Aberbuj e Ivana Zacarías. |
| 250 | # | # | |a 1a ed. |
| 260 | # | # | |a Ciudad Autónoma de Buenos Aires : |b Aique, |c 2014. |
| 300 | # | # | |a 176 p. : |b tablas ; |c 23 cm. |
| 490 | 1 | # | |a Nueva carrera docente / colección dirigida por Silvina Gvirtz |
| 505 | 0 | # | |a Introducción -- Cap. 1: La universidad en la sociedad del conocimiento -- Cap. 2: Expansión cuantitativa y democratización de la universidad -- Cap. 3: Condiciones de enseñanza y aprendizaje en el acceso a la universidad -- Cap. 4: El marco institucional: los modelos de organización universitaria -- Cap. 5: Experiencias de aprendizaje -- Conclusiones: Ampliar la agenda universitaria -- Anexo I: Herramientas de monitoreo y evaluación -- Anexo II: Orientación para el monitoreo y la evaluación de la enseñanza -- Anexo III: Profundización en las estrategias de enseñanza seleccionadas. |
| 520 | 3 | # | |a "Pedagogía y democratización de la universidad" surge de la preocupación por el significativo porcentaje de fracaso estudiantil en el nivel universitario, problemática que deteriora la idea democrática del sistema por un ingreso irrestricto a las universidades públicas gratuitas. Este tema ha sido objeto de debate y preocupación en las entidades nacionales. A lo largo de la presente obra, los autores analizan este fenómeno complejo a partir de múltiples y heterogéneas experiencias en distintas universidades, lo cual da un marco para enfrentar el problema desde una perspectiva pedagógica. Por último, se incluye una serie de herramientas para el docen y para los administradores de la enseñanza superior con el fin de dar sugerencias y estrategias de enseñanza que permitan revertir esta situación. (Descripción del editor). |
| 650 | # | 4 | |a Enseñanza universitaria |
| 650 | # | 4 | |a Estudiantes universitarios |
| 650 | # | 4 | |a Educación inclusiva |
| 700 | 1 | # | |a Aberbuj, Claudia |
| 700 | 1 | # | |a Zacarías, Ivana |
| 700 | 1 | # | |a Gvirtz, Silvina |e dir. de la colección |
| 830 | # | 0 | |a Nueva carrera docente |
