Discapacidad y universidad interacción y respuesta institucional : estudio de casos y análisis de políticas y legislación en la Universidad de Buenos Aires
Con esta obra se intenta promover una genuina innovación en nuestra universidad, diseñando cambios en la manera de enseñar. Los que participaron en esta compilación confluyen desde distintas disciplinas y con una amplia diversidad en trayectorias, pero comparten el deseo de mejorar la calidad de...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
EUDEBA
|
| Edición: | 1a. edición |
| Materias: |
| LEADER | 02221nam#a2200301#c#4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | OUN-061486 | ||
| 003 | OUN | ||
| 008 | 140702s2014 ag##|||###|||#00| 0#spa d | ||
| 005 | 20240604 113800 | ||
| 020 | # | # | |a 9789502322704 |
| 040 | # | # | |a OUN |b spa |c OUN |e rda |
| 080 | # | # | |a 376 |
| 100 | 1 | # | |a Seda, Juan Antonio |e autor |
| 245 | 1 | 0 | |a Discapacidad y universidad |b interacción y respuesta institucional : estudio de casos y análisis de políticas y legislación en la Universidad de Buenos Aires |c Juan Antonio Seda |
| 250 | # | # | |a 1a. edición |
| 264 | # | 0 | |a Buenos Aires, Argentina |b EUDEBA |c mayo de 2014 |
| 300 | # | # | |a 100 páginas |c 20 cm |
| 336 | # | # | |a texto |b txt |2 rdacontent |
| 337 | # | # | |a no mediado |b n |2 rdamedia |
| 338 | # | # | |a volumen |b nc |2 rdacarrier |
| 520 | 0 | # | |a Con esta obra se intenta promover una genuina innovación en nuestra universidad, diseñando cambios en la manera de enseñar. Los que participaron en esta compilación confluyen desde distintas disciplinas y con una amplia diversidad en trayectorias, pero comparten el deseo de mejorar la calidad de enseñanza a través de la formación docente, considerando prioritaria la inclusión de las personas con discapacidad. De la propia experiencia como docentes entienden lo siguiente : las personas con discapacidad suelen ser víctimas de actos discriminatorios en la universidad, a veces de manera evidente y otras veces más solapada. Consideramos que los actores de la universidad pueden recoger este desafío y modificar conductas y, por ello, se promueven prácticas inclusivas en la docencia. En esta materia, no hay respuestas para todas las preguntas posibles, pero sí hay una pauta básica a respetar: buscar la equiparación de oportunidades. Esto no tiene nada que ver con disminuir expectativas académicas bajo una disimulada conmiseración. Por el contrario, demanda pensar de manera desprejuiciada la forma de enseñar y de evaluar. |
| 650 | # | 7 | |a Enseñanza superior |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Universidad Nacional de Buenos Aires |
| 650 | # | 7 | |a Educación inclusiva |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Educación especial |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Dificultad en el aprendizaje |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Política educacional |2 unescot |
| 999 | # | # | |c 21413 |d 21413 |
