Régimen de correlatividades de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agrarias, UNCUYO

La carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Cuyo, ha tenido varios cambios en los planes de estudio desde sus inicios, según consta en los expedientes F-4-A-942/86; F-4-290/00 y F-4-640/04. Esto es lógico y deseable considerando que los plane...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cánovas, Laura Lucía, Caretta, Adriana Inés, Flores, Carlos Alejandro, Martinengo, Nora, Martinez, María Eugenia, Maure Russo, Eva Marien, Morelli, María Claudia
Publicado: 2019
Materias:
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Régimen de correlatividades de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agrarias, UNCUYO. ¿Realidad académica o administrativa?
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The career of agronomic engineering of the Faculty of Agrarian Sciences, National University of Cuyo, has had several changes in the curricula, as recorded in the Files F-4-A -942/86; F-4-290/00 and F-4-640/04. This is logical and desirable considering that the curricula must have an adequate dynamism that allows to consider the various aspects that define them. Far from being a simple list of subjects linked to an area of knowledge, the curriculum requires order and organization and an important part of it is provided by the regime of mandatory previous courses, which entails the student in the successful achievement of Learning. On the other hand, the contents, objectives, achievements and strategies of teaching and learning of each subject must accompany the sequence posed by the correlatives. Universities make constant efforts to raise the quality of academic training, increase the retention rate and decrease the student's time of stay in the race. These two aspects are linked, directly or indirectly, to the regime of mandatory previous courses that defines the sequence and complexity of the student's transit. The modifications produced since 1983, (1 every 3 years on average) reflect the institution's constant concern for improving the curriculum.It is proposed to analyze the different modifications to the regime of relativities that has suffered the plan in force and its consequences on the lag, desertion and actual duration of the race and a thorough review of minimum contents of each curricular space to determine if the regime of mandatory previous courses used is academically relevant.
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