La formación docente en el marco del paradigma de protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes

El proyecto apunta a indagar, como continuidad del proyecto anterior pero enfocando en la formación docente, sobre el nivel de conocimientos respecto al Paradigma de Protección Integral de los Derechos de niños, niñas y adolescentes, por los estudiantes avanzados de carreras de profesorados de nivel...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Agüero Alberdi, María Carolina, Apaza, María Fernanda, Bascuñan, María Silvina, Casari, Leandro Martín, Daher, Celeste, De la Reta, Noelia Claudia, Ferreyra, Analía Beatríz, Giunta, Vicenta Rosa, Griffouliere, María Gabriela, Leguizamon, Adriana, Malvezzi, Valeria Lourdes, Mirchak, Marcela Rosana, Zozaya, Claudia Elisa
Publicado: 2019
Materias:
Acceso en línea:https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=14744
Descripción
Sumario:El proyecto apunta a indagar, como continuidad del proyecto anterior pero enfocando en la formación docente, sobre el nivel de conocimientos respecto al Paradigma de Protección Integral de los Derechos de niños, niñas y adolescentes, por los estudiantes avanzados de carreras de profesorados de nivel inicial, primario y especial, sus inquietudes respecto al tema en las vivencias de Práctica Profesional y la correspondencia o no de dichos conocimientos con la presencia/ausencia en los espacios curriculares, de aspectos que son susceptibles de relacionarse al Paradigma de Protección Integral en los planes de estudio de las carreras tomadas como unidades de análisis distintas instituciones de nivel superior universitario y no universitario.