En el camino de construir espacios de interaprendizaje
La siguiente producción titulada “En el camino de construir espacios de interaprendizaje” representa el Trabajo Final Integrador de la Especialización en Docencia Universitaria en el cual propongo, a partir de la especificidad de la carrera de Ingeniería Agronómica, analizar en primera instancia la...
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2021
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2021-06-10 |
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Aprendizaje Enseñanza superior Formación profesional |
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Barroso, Elena Margarita Cánovas, Laura Lombardozzi, Loana |
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Ciencias de la educación |
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Director/a Especialista en Docencia Universitaria Especialización en Docencia Universitaria Integrante del jurado Integrante del jurado posgrado_ffyl UNCuyo FFyL |
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En el camino de construir espacios de interaprendizaje |
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Facultad de Filosofía y Letras |
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La siguiente producción titulada “En el camino de construir espacios de interaprendizaje” representa el Trabajo Final Integrador de la Especialización en Docencia Universitaria en el cual propongo, a partir de la especificidad de la carrera de Ingeniería Agronómica, analizar en primera instancia la formación de los y las Ingenieras Agrónomos/as en una Facultad en particular y posteriormente realizo una propuesta concreta aplicable de prácticas de aprendizaje para la asignatura Extensión Rural. La formación de profesionales en las universidades de nuestro país, inmersas en un mundo cada vez más complejo requiere, que los educadores nos posicionemos desde una mirada autoreflexiva de nuestra práctica pedagógica de manera permanente. Con el objeto de poder generar modificaciones que generen espacios de interaprendizaje con los jóvenes, con la comunidad circundante de nuestras instituciones, con los y las investigadores y con otras instituciones desde un posicionamiento respetuoso de los distintos saberes sin descuidar la rigurosidad académica que se requiere para ejercer la profesión. Es por esto que en este Trabajo Final Integrador propongo desde una perspectiva pedagógica constructivista implementar una propuesta para la asignatura Extensión Rural que busca dejar de reproducir enfoques positivistas y enciclopedistas centrados en la transferencia de conocimiento. Este Trabajo Final Integrador no significa la culminación de mi formación como educadora sino todo lo contrario, significa el comienzo de un camino con nuevos aprendizajes y una nueva mirada respecto a la universidad, el aprendizaje y la docencia. |
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Taranda, Nadia |
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La siguiente producción titulada “En el camino de construir espacios de interaprendizaje” representa el Trabajo Final Integrador de la Especialización en Docencia Universitaria en el cual propongo, a partir de la especificidad de la carrera de Ingeniería Agronómica, analizar en primera instancia la formación de los y las Ingenieras Agrónomos/as en una Facultad en particular y posteriormente realizo una propuesta concreta aplicable de prácticas de aprendizaje para la asignatura Extensión Rural. La formación de profesionales en las universidades de nuestro país, inmersas en un mundo cada vez más complejo requiere, que los educadores nos posicionemos desde una mirada autoreflexiva de nuestra práctica pedagógica de manera permanente. Con el objeto de poder generar modificaciones que generen espacios de interaprendizaje con los jóvenes, con la comunidad circundante de nuestras instituciones, con los y las investigadores y con otras instituciones desde un posicionamiento respetuoso de los distintos saberes sin descuidar la rigurosidad académica que se requiere para ejercer la profesión. Es por esto que en este Trabajo Final Integrador propongo desde una perspectiva pedagógica constructivista implementar una propuesta para la asignatura Extensión Rural que busca dejar de reproducir enfoques positivistas y enciclopedistas centrados en la transferencia de conocimiento. Este Trabajo Final Integrador no significa la culminación de mi formación como educadora sino todo lo contrario, significa el comienzo de un camino con nuevos aprendizajes y una nueva mirada respecto a la universidad, el aprendizaje y la docencia. |
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En el camino de construir espacios de interaprendizaje Aprendizaje Enseñanza superior Formación profesional Taranda, Nadia |
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