La configuración de la Sociología como contenidos y/o espacio curricular
Este artículo tiene el propósito de compartir algunos hallazgos sobre la configuración de las disciplinas de las carreras como espacio o contenido escolar en el sistema educativo de la Provincia de Mendoza, en particular, las modelizaciones pedagógicas de las prácticas de residencia de la cohorte...
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| Publicado en: | Cuadernos de cátedra |
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=2662 |
| Sumario: | Este artículo tiene el propósito de compartir algunos hallazgos sobre la configuración de
las disciplinas de las carreras como espacio o contenido escolar en el sistema educativo de
la Provincia de Mendoza, en particular, las modelizaciones pedagógicas de las prácticas de
residencia de la cohorte 2006 del profesorado de Sociología. Así, la unidad de indagación
fueron nueve Portafolios y sus Memorias en los que se documentaron y narraron dieciocho
experiencias de prácticas de residencias desarrolladas durante el ciclo lectivo 2006.
Este aporte está organizado en cuatro apartados. En el primero, se describen los dispositivos
de trabajo de la cátedra en torno a la organización de las experiencias de residencias de los
estudiantes del profesorado (2004-2013). En el segundo, se caracterizan los rasgos de los
Portafolios y Memorias de prácticas y cursantes de la cohorte 2006 del Profesorado de Sociología.
En el tercer apartado, se ensaya una caracterización de las modelizaciones pedagógicas
emergentes, y se presta especial atención a la descripción de sus rasgos. Finalmente, en el
cuarto, se proponen una serie de reflexiones en torno a los hallazgos obtenidos y a algunas
líneas de indagación emergentes. |
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