Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes
Este proyecto indaga sobre las nuevas tendencias en educación en el marco de la innovación tecnológica y pedagógica. A partir de la revisión del estado del arte, análisis de documentos y bibliografía teórica, como así también cotejando con el campo empírico, se brindará un mapeo de la situación co...
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2013
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| Acceso en línea: | https://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=7341 |
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2013-2015 |
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Cambio tecnológico Educación Innovación educacional Innovaciones pedagogicas Innovaciones tecnológicas Política educativa Recursos educativos Repositorios digitales Sociedad de la información |
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Ciencias de la educación Ciencias e Investigación |
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Emerging technologies in the innovation of the learning process Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes Proyecto de investigación UNCuyo FFyL |
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Emerging technologies in the innovation of the learning process Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes |
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Este proyecto indaga sobre las nuevas tendencias en educación en el marco de la innovación tecnológica y pedagógica.
A partir de la revisión del estado del arte, análisis de documentos y bibliografía teórica, como así también cotejando con el campo empírico, se brindará un mapeo de la situación con el fin de lograr una localización física y cognitiva con el tema bajo estudio. Se investigará acerca de la integración en el aula de las denominadas tecnologías emergentes que comprenden las telecomunicaciones, los dispositivos móviles, la realidad aumentada y nuevos escenarios de formación a través de los cursos masivos abiertos en línea y entornos personales de aprendizaje. En relación a ello se analizarán las posibilidades de utilización de recursos educativos abiertos.
Este proyecto se enmarca en el paradigma interpretativo que enfatiza la importancia de la comprensión de los fenómenos, tanto en su globalidad como en sus contextos particulares, intentando sacar sentido de los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para los sujetos implicados. Básicamente la tradición metodológica que subyace es la investigación-acción. Se espera brindar una descripción profunda que dé sustento a prácticas educativas abiertas innovadoras, como así también aportar nuevos conocimientos y su sistematización. |
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Facultad de Filosofía y Letras |
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Hurtado, Silvia Marcela Leiva Rojo, Jessica Peñaloza, Gabriela Paola Pepa, Valentín Ponce de León, Emmanuel Tagua, Marcela Vallina, Paola Andrea |
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Textual: Investigación |
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Este proyecto indaga sobre las nuevas tendencias en educación en el marco de la innovación tecnológica y pedagógica.
A partir de la revisión del estado del arte, análisis de documentos y bibliografía teórica, como así también cotejando con el campo empírico, se brindará un mapeo de la situación con el fin de lograr una localización física y cognitiva con el tema bajo estudio. Se investigará acerca de la integración en el aula de las denominadas tecnologías emergentes que comprenden las telecomunicaciones, los dispositivos móviles, la realidad aumentada y nuevos escenarios de formación a través de los cursos masivos abiertos en línea y entornos personales de aprendizaje. En relación a ello se analizarán las posibilidades de utilización de recursos educativos abiertos.
Este proyecto se enmarca en el paradigma interpretativo que enfatiza la importancia de la comprensión de los fenómenos, tanto en su globalidad como en sus contextos particulares, intentando sacar sentido de los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para los sujetos implicados. Básicamente la tradición metodológica que subyace es la investigación-acción. Se espera brindar una descripción profunda que dé sustento a prácticas educativas abiertas innovadoras, como así también aportar nuevos conocimientos y su sistematización. |
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