| iddoi_str |
556
|
| objeto_str |
Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral
|
| doi_str |
10.48162/rev.36.067
|
| url_str |
https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/6576
|
| fecha_carga_str |
2023-07-05
|
| estado_str |
aceptado
|
| generador_str |
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación
|
| id |
DOI-556
|
| publishDate |
2023
|
| record_format |
siddoi
|
| title_full |
Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral
|
| title_fullStr |
Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral
|
| title_full_unstemmed |
Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral
|
| title |
Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral
|
| spellingShingle |
Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral
|
| url |
https://doi.org/556
|
| building |
Doi
|
| collection |
DOIS-UNCuyo
|
| institution |
Sistema Integrado de Documentación
|
| indexed_str |
2023-08-31 09:36
|
| _version_ |
1775750856389427200
|
| xml_str |
<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<doi_batch xmlns="http://www.crossref.org/schema/4.3.6" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:jats="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/JATS1" xmlns:ai="http://www.crossref.org/AccessIndicators.xsd" version="4.3.6" xsi:schemaLocation="http://www.crossref.org/schema/4.3.6 https://www.crossref.org/schemas/crossref4.3.6.xsd">
<head>
<doi_batch_id>_1688567877</doi_batch_id>
<timestamp>20230705143757000</timestamp>
<depositor>
<depositor_name>Universidad Nacional de Cuyo</depositor_name>
<email_address>bdigital@uncu.edu.ar</email_address>
</depositor>
<registrant>Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE)</registrant>
</head>
<body>
<journal>
<journal_metadata>
<full_title>Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación</full_title>
<abbrev_title>Saberes y Prácticas</abbrev_title>
<issn media_type="electronic">2525-2089</issn>
</journal_metadata>
<journal_issue>
<publication_date media_type="online">
<month>08</month>
<day>01</day>
<year>2022</year>
</publication_date>
<journal_volume>
<volume>7</volume>
</journal_volume>
<issue>2</issue>
</journal_issue>
<journal_article xmlns:jats="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/JATS1" xmlns:ai="http://www.crossref.org/AccessIndicators.xsd" publication_type="full_text" metadata_distribution_opts="any">
<titles>
<title>Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral</title>
<subtitle>La performatividad del posgrado desde las narrativas de docentes universitarios</subtitle>
</titles>
<contributors>
<person_name contributor_role="author" sequence="first" language="es">
<given_name>Jonathan</given_name>
<surname>Aguirre</surname>
</person_name>
<person_name contributor_role="author" sequence="additional" language="es">
<given_name>Luis</given_name>
<surname>Porta</surname>
</person_name>
<person_name contributor_role="author" sequence="additional" language="es">
<given_name>Francisco</given_name>
<surname>Ramallo</surname>
</person_name>
</contributors>
<jats:abstract xmlns:jats="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/JATS1">
<jats:p>La formación doctoral representa en sí misma un itinerario educativo particular y complejo. Su singularidad radica no solo en aspectos institucionales, sistémicos o curriculares de cada programa de formación, sino que éste atraviesa al sujeto desde coordenadas biográficas, temporales y afectivas que solo pueden dimensionarse a través de su propia textualización y narración. Posicionados desde perspectivas pos cualitativas de investigación social, el enfoque biográfico, auto-biográfico y narrativo, emerge como posibilidad para recuperar las experiencias vividas por aquellos docentes universitarios que han atravesado la formación doctoral, resemantizarlas a partir de sus relatos de vida y reinterpretarlas desde nuevos sentidos y significados. En el presente artículo, a partir de los testimonios de docentes universitarios, nos centramos en el valor biográfico de sus narraciones en donde se ponen de manifiesto las tramas cronotópicas que acontecen el devenir de la formación, su carácter formativo, y la compleja amalgama entre vida, profesión y formación evidenciada en el despliegue de sus relatos. Los hallazgos narrativos se configuran en intersticios íntimos desde los cuales construir de un modo alternativo el campo de la investigación educativa, visibilizar el rostro más humano de la formación de posgrado y, producir desplazamientos y debates futuros en torno al objeto de estudio.</jats:p>
</jats:abstract>
<publication_date media_type="online">
<month>12</month>
<day>31</day>
<year>2022</year>
</publication_date>
<pages>
<first_page>1</first_page>
<last_page>17</last_page>
</pages>
<ai:program xmlns:ai="http://www.crossref.org/AccessIndicators.xsd" name="AccessIndicators">
<ai:license_ref>https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/</ai:license_ref>
</ai:program>
<doi_data>
<doi>10.48162/rev.36.067</doi>
<resource>https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/6576</resource>
<collection property="crawler-based">
<item crawler="iParadigms">
<resource>https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/download/6576/5405</resource>
</item>
</collection>
<collection property="text-mining">
<item>
<resource mime_type="application/pdf">https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/download/6576/5405</resource>
</item>
<item>
<resource mime_type="text/html">https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/download/6576/5406</resource>
</item>
</collection>
</doi_data>
</journal_article>
</journal>
</body>
</doi_batch>
|
