Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción
This paper follows the process of epistemological conceptualization and creation-experimentation developed in the investigation Cartographies of an education (others). The purposes of this investigation were focused on map the educative happening in the spatial, temporal and body folds of a factory...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE)
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3141 |
| id |
I11-R110article-3141 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Nacional de Cuyo |
| building |
Revistas en línea |
| filtrotop_str |
Revistas en línea |
| collection |
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación |
| journal_title_str |
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación |
| institution_str |
I-11 |
| repository_str |
R-110 |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Hernández González, Edilberto Álvarez, Teresita Ospina Vásquez, Leidy Yaneth |
| spellingShingle |
Hernández González, Edilberto Álvarez, Teresita Ospina Vásquez, Leidy Yaneth Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción Investigación cartográfica Errancia Movimientos Paisajear Educación (otras) Cartographic investigation Errancy Movements Paisajear Education (others) |
| author_facet |
Hernández González, Edilberto Álvarez, Teresita Ospina Vásquez, Leidy Yaneth |
| author_sort |
Hernández González, Edilberto |
| title |
Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción |
| title_short |
Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción |
| title_full |
Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción |
| title_fullStr |
Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción |
| title_full_unstemmed |
Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción |
| title_sort |
paisajear: a cartographic methodology to persue the educations (others) produced inside a factory |
| description |
This paper follows the process of epistemological conceptualization and creation-experimentation developed in the investigation Cartographies of an education (others). The purposes of this investigation were focused on map the educative happening in the spatial, temporal and body folds of a factory that makes materials for education located in Medellin. This methodical process was called paisajear, a concept around which we articulate a series of actions focused on create geographic and existential landscapes. The results of its application allude to the configuration of a map of the educational that speaks of the way the bodies make presence in that territory. A movement that wraps bodies over themselves is highlighted, as well as another that wraps bodies and machines in a symbiotic expansion. We also perceive movements that expanded themselves, on the one hand, from the factory to geographical locations: the house, the children's school, and the health center; and on the other, towards existential places: fragments of past experience, obligations with the family group and illusions around the realization of some own project. |
| publisher |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) |
| publishDate |
2020 |
| url |
https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3141 |
| topic |
Investigación cartográfica Errancia Movimientos Paisajear Educación (otras) Cartographic investigation Errancy Movements Paisajear Education (others) |
| topic_facet |
Investigación cartográfica Errancia Movimientos Paisajear Educación (otras) Cartographic investigation Errancy Movements Paisajear Education (others) |
| work_keys_str_mv |
AT hernandezgonzalezedilberto paisajearacartographicmethodologytopersuetheeducationsothersproducedinsideafactory AT alvarezteresitaospina paisajearacartographicmethodologytopersuetheeducationsothersproducedinsideafactory AT vasquezleidyyaneth paisajearacartographicmethodologytopersuetheeducationsothersproducedinsideafactory AT hernandezgonzalezedilberto paisajearunmetodocartograficoparairtraslaseducacionesotrasqueseproducenenunaplantadeproduccion AT alvarezteresitaospina paisajearunmetodocartograficoparairtraslaseducacionesotrasqueseproducenenunaplantadeproduccion AT vasquezleidyyaneth paisajearunmetodocartograficoparairtraslaseducacionesotrasqueseproducenenunaplantadeproduccion |
| _version_ |
1800221087380799488 |
| spelling |
I11-R110article-31412020-08-28T12:14:44Z Paisajear: a cartographic methodology to persue the educations (others) produced inside a factory Paisajear: un método cartográfico para ir tras las educaciones (otras) que se producen en una planta de producción Hernández González, Edilberto Álvarez, Teresita Ospina Vásquez, Leidy Yaneth Investigación cartográfica Errancia Movimientos Paisajear Educación (otras) Cartographic investigation Errancy Movements Paisajear Education (others) This paper follows the process of epistemological conceptualization and creation-experimentation developed in the investigation Cartographies of an education (others). The purposes of this investigation were focused on map the educative happening in the spatial, temporal and body folds of a factory that makes materials for education located in Medellin. This methodical process was called paisajear, a concept around which we articulate a series of actions focused on create geographic and existential landscapes. The results of its application allude to the configuration of a map of the educational that speaks of the way the bodies make presence in that territory. A movement that wraps bodies over themselves is highlighted, as well as another that wraps bodies and machines in a symbiotic expansion. We also perceive movements that expanded themselves, on the one hand, from the factory to geographical locations: the house, the children's school, and the health center; and on the other, towards existential places: fragments of past experience, obligations with the family group and illusions around the realization of some own project. El presente artículo se ocupa del proceso de conceptualización epistemológica y experimentación-creación desarrollado en la investigación Cartografías de una educación (otras), cuyos propósitos estuvieron dirigidos a cartografiar lo educativo que sucede en los pliegues espaciales, temporales y corporales de una planta de producción de materiales educativos de Medellín. Este proceso metodológico fue denominado paisajear, término en torno del cual articulamos una serie de acciones encaminadas crear paisajes geográficos y existenciales; los resultados de su aplicación aluden a la configuración de un mapa de lo educativo que habla de la manera como los cuerpos hacen presencia en ese territorio. Se destaca un movimiento que envuelve los cuerpos sobre sí mismos, otro que envuelve los cuerpos y las máquinas en una expansión simbiótica. Percibimos igualmente, movimientos que se expandían, por un lado, desde la planta hacia lugares geográficos: la casa, la escuela de los hijos, y el centro de salud; y por otro, hacia lugares existenciales: fragmentos de experiencia del pasado, obligaciones con el grupo familiar e ilusiones en torno de la realización de algún proyecto propio O presente artigo ocupa o processo de conceitualização epistemológica e experimentação- criação na investigação Cartografias de uma educação (otras), cujos propósitos foram direcionados a cartografiar o educativo que sucede nos lugares, temporais e corporais de uma planta de produção materiales educativos de Medellín. Este processo metodológico é denominado paisajear, término no torno do eixo articular uma série de ações encaminhadas para criar pais geográficos e existenciais; os resultados do aplicativo referem-se à configuração de um mapa do educativo que mostra a maneira como os corpos estão presentes no seu território. Destaca-se um movimento que envolve os corpos em torno de si, outro que envolve os corpos e as máquinas em uma expansão simbiótica. Também percebemos movimentos que se expandiram, por um lado, da planta para locais geográficos: o lar, a escola infantil e o centro de saúde; de outro, para lugares existenciais: fragmentos de experiências passadas, obrigações com o grupo familiar e ilusões sobre a realização de algum projeto próprio. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2020-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3141 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Dossier: Deleuze y la Educación; 1-16 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3141/2692 https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3141/2727 |
