Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos

The goal of this article is to reflect about the different models of education in Brazil, based on an analysis of their diagrams of forces. Our method of reflection is based on the theoretical repertoire of schizoanalysis, created by Gilles Deleuze and Félix Guattari. We seek to make a cartography,...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Hur, Domenico
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2020
Materias:	Esquizoanálisis Educación Capitalismo Fundamentalismos Gilles Deleuze Schizoanalysis Education Capitalism Fundamentalisms
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3171

id	I11-R110article-3171
record_format	ojs
spelling	I11-R110article-31712020-08-28T12:20:01Z Education as a potency in times of neoliberalism and fundamentalisms Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos A Educação como potência em tempos de neoliberalismo e fundamentalismos Hur, Domenico Esquizoanálisis Educación Capitalismo Fundamentalismos Gilles Deleuze Schizoanalysis Education Capitalism Fundamentalisms Gilles Deleuze The goal of this article is to reflect about the different models of education in Brazil, based on an analysis of their diagrams of forces. Our method of reflection is based on the theoretical repertoire of schizoanalysis, created by Gilles Deleuze and Félix Guattari. We seek to make a cartography, a map, of its configurations of forces. Then, we carry out an analysis of the micropolitics of the forces involved in the Institution-Education in the current times. As results, we found three modalities of education: neoliberal education, fundamentalist education and education as power. The first updates the axiomatic of capital, being an educational modality mobilized by hyperproductivity. The second acts according to the logic of negativity, committed to prohibition, standardization, and censorship. Finally, the latter is configured as an active utopia, which through a haptic dimension seeks to produce processes of empowerment and transformation. Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los diferentes modelos de educación vigentes y en tensión en Brasil, a partir del análisis de sus diagramas de fuerzas. Nuestro método de reflexión se fundamenta en el repertorio teórico del esquizoanálisis, creado por Gilles Deleuze y Félix Guattari. Buscamos hacer una cartografía, un mapa, de sus configuraciones de fuerzas. Así, realizamos un análisis de la micropolítica de las fuerzas involucradas en la Institución-Educación en los tiempos actuales. Como resultados cartografiamos tres modalidades de educación: la Educación neoliberal, la Educación fundamentalista y la Educación como potencia. La primera actualiza la axiomática de capital, pues se trata de una modalidad educativa movilizada por la hiperproductividad. La segunda actúa por la lógica de la negatividad, comprometida con la prohibición, estandarización y censura. Finalmente, la última se configura como una utopía activa, que a través de una dimensión háptica busca producir procesos de potenciación y transformación. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2020-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos evaluado por pares application/pdf text/html https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3171 Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Dossier: Deleuze y la Educación; 1-12 2525-2089 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3171/2709 https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3171/2730
institution	Universidad Nacional de Cuyo
building	Revistas en línea
filtrotop_str	Revistas en línea
collection	Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación
journal_title_str	Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación
institution_str	I-11
repository_str	R-110
language	spa
format	Online
author	Hur, Domenico
spellingShingle	Hur, Domenico Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos Esquizoanálisis Educación Capitalismo Fundamentalismos Gilles Deleuze Schizoanalysis Education Capitalism Fundamentalisms Gilles Deleuze
author_facet	Hur, Domenico
author_sort	Hur, Domenico
title	Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos
title_short	Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos
title_full	Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos
title_fullStr	Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos
title_full_unstemmed	Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos
title_sort	education as a potency in times of neoliberalism and fundamentalisms
description	The goal of this article is to reflect about the different models of education in Brazil, based on an analysis of their diagrams of forces. Our method of reflection is based on the theoretical repertoire of schizoanalysis, created by Gilles Deleuze and Félix Guattari. We seek to make a cartography, a map, of its configurations of forces. Then, we carry out an analysis of the micropolitics of the forces involved in the Institution-Education in the current times. As results, we found three modalities of education: neoliberal education, fundamentalist education and education as power. The first updates the axiomatic of capital, being an educational modality mobilized by hyperproductivity. The second acts according to the logic of negativity, committed to prohibition, standardization, and censorship. Finally, the latter is configured as an active utopia, which through a haptic dimension seeks to produce processes of empowerment and transformation.
publisher	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE)
publishDate	2020
url	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3171
topic	Esquizoanálisis Educación Capitalismo Fundamentalismos Gilles Deleuze Schizoanalysis Education Capitalism Fundamentalisms Gilles Deleuze
topic_facet	Esquizoanálisis Educación Capitalismo Fundamentalismos Gilles Deleuze Schizoanalysis Education Capitalism Fundamentalisms Gilles Deleuze
work_keys_str_mv	AT hurdomenico educationasapotencyintimesofneoliberalismandfundamentalisms AT hurdomenico educacioncomopotenciaentiemposdeneoliberalismoyfundamentalismos AT hurdomenico aeducacaocomopotenciaemtemposdeneoliberalismoefundamentalismos
_version_	1800221087506628608

Educación como potencia en tiempos de neoliberalismo y fundamentalismos

Ejemplares similares