Tres años de conversaciones para la recuperación de memorias pedagógicas en Mendoza

Nuestro proyecto de investigación se inició en el año 2016 con la intención de hacer lugar a las voces de maestras mendocinas jubiladas que acerca de sus experiencias y saberes pedagógicos. A partir de relatos en situación de entrevista como de conversaciones grupales, buscamos documentar las prácti...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Barischetti, Mercedes Cecilia, Ripamonti, Paula Cristina
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2020
Materias:	gender pespective teacher education history Mendoza narrative professores história da educação narrativas perspectiva de gênero historia de la educación perspectiva de género
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4317

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spelling	I11-R88article-43172022-06-28T15:33:47Z Three years of talking for the pedagogical memories'recovery in Mendoza Tres años de conversaciones para la recuperación de memorias pedagógicas en Mendoza Três anos de conversas para o resgate da memória pedagógica em Mendoza Barischetti, Mercedes Cecilia Ripamonti, Paula Cristina gender pespective teacher education history Mendoza narrative professores história da educação Mendoza narrativas perspectiva de gênero historia de la educación Mendoza narrativas perspectiva de género Nuestro proyecto de investigación se inició en el año 2016 con la intención de hacer lugar a las voces de maestras mendocinas jubiladas que acerca de sus experiencias y saberes pedagógicos. A partir de relatos en situación de entrevista como de conversaciones grupales, buscamos documentar las prácticas de enseñanza de décadas pasadas, sus formas de inscripción histórica y su relación con las políticas educativas. Recuperamos imaginarios educativos y sociales y exploramos significaciones y sentidos, visibilizamos tensiones con teorías y discursos políticos instituidos y sus contextos históricos. Al recuperar experiencias, prácticas e imaginarios, detectamos vetas inexploradas que proporcionan elementos de análisis inéditos así como significaciones relevantes para el presente y para su revisión crítica por parte de la comunidad educativa y para la formación docente en Mendoza, enArgentina y Latinoamérica. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2020-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4317 Encuentro Educativo. Revista de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación; Vol. 1 Núm. 1 (2020); 309-312 2718-8035 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4317/3122 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
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