Estrategias cognitivas y afectivo-sociales de comprensión lectora en inglés como lengua extranjera en alumnos de 6º año de Educación Secundaria /

Estrategias cognitivas y afectivo-sociales de comprensión lectora en inglés como lengua extranjera en alumnos de 6º año de Educación Secundaria /

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mora, Marcela.
Otros Autores:	Zárate Sández, Germán, dir. de tesis, Magariños, María Victoria, Co-dir.de tesis
Formato:	Sin ejemplares
Lenguaje:	Español
Materias:	Lingüistica Aprendizaje Enseñanza Comprensión Metodología Análisis de datos Tesis de maestría Lectura Estrategias educacionales Enseñanza de la lengua Lengua inglesa

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