$Simbiosis didáctica curricular entre el número irracional y la fracción continua en educación secundaria:restricciones ,interacciones e idoneidad /$

Simbiosis didáctica curricular entre el número irracional y la fracción continua en educación secundaria:restricciones ,interacciones e idoneidad /

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Reina, Luis Darío.
Otros Autores:	Wilhelmi, Miguel R, dir.de tesis, Carranza, Pablo F, Codir. de tesis, Prieto Castilo,Daniel, codir. de tesis
Formato:	Libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015.
Materias:	Educación Tesis doctorales Enseñanza secundaria Aprrendizaje Didáctica Enseñanza de las matemáticas Argentina Mendoza

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Inventario	Ej.	Ubicación	Disponibilidad	Estado de Circulación
OLE145506		203-5A	Domicilio	Disponible

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