Ciencias sociales problemática ambiental : los retos de la formación ciudadana /
La escuela constituye un ámbito propicio para abordar temas de agenda contemporánea desde perspectivas atentas a la historicida, complejidad y pluralidad que requiere sus tratamiento, así como capaces de abrir horizontes y mostrar alternativas de pensamiento y acción que colaboren en la formación de...
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| Publicado en: | Diálogo político. -- |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Sin ejemplares |
| Lenguaje: | Español |
| Colección: | Diálogo político. -- n.3, a.2009 |
| Materias: | |
| Publicación relacionada: | Contenido en:
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| 300 | # | # | |a p. 11-31 |
| 520 | 3 | # | |a La escuela constituye un ámbito propicio para abordar temas de agenda contemporánea desde perspectivas atentas a la historicida, complejidad y pluralidad que requiere sus tratamiento, así como capaces de abrir horizontes y mostrar alternativas de pensamiento y acción que colaboren en la formación de ciudadanos reflexivos, solidarios y comprometidos. Se ofrecen aquí algunas claves pedagógicas para el abordaje de problemas socioambientales. La propuesta contempla dabates teórico-conceptuales y discuciones de orden ético y político en torno a estos problemas, para poner de relieve la función sociopolítica de las ciencias sociales en la escuela. La introduccioón de aspectos dilemáticos y controversiados al desarrollo sustentable se piensa como estrategia privilegiada para el ejercicio del dabate informado y la toma de posición frente a las cuestiones de orden científico, ético y político implicadas en estos problemas y como oportunidad para ensayar en el aula formas de construcción de ciudadanía. |
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