Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes. Parte III

Este proyecto de investigación continúa una línea de investigación en el marco de la innovación pedagógica y tecnológica. La problemática surge a partir de interrogantes: ¿favorece el aprendizaje el uso de tecnologías emergentes?, ¿cómo se integran los estudiantes y docentes en el diálogo educativo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Tagua, Marcela Adriana, Fazio, Marisa Carina
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2020
Materias:	Innovación educativa Tecnologías emergentes Recursos Educativos Abiertos Repositorios digital Aprendizaje ubicuo Inovação educativa Tecnologias emergentes Recursos Educativos Abertos Repositório digital Aprendizagem ubíqua Educational innovation Emerging technologies pen educational resources Digital repository u-learning
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4321

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spelling	I11-R88article-43212022-05-03T16:02:27Z Emerging technologies in the innovation of the learning process. Part III Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes. Parte III Inovação nos processos de formação com tecnologias emergentes. Parte III. Tagua, Marcela Adriana Fazio, Marisa Carina Innovación educativa Tecnologías emergentes Recursos Educativos Abiertos Repositorios digital Aprendizaje ubicuo Inovação educativa Tecnologias emergentes Recursos Educativos Abertos Repositório digital Aprendizagem ubíqua Educational innovation Emerging technologies pen educational resources Digital repository u-learning Este proyecto de investigación continúa una línea de investigación en el marco de la innovación pedagógica y tecnológica. La problemática surge a partir de interrogantes: ¿favorece el aprendizaje el uso de tecnologías emergentes?, ¿cómo se integran los estudiantes y docentes en el diálogo educativo en línea bajo la modalidad m-learning?, ¿es posible el diseño de recursos educativos bajo un enfoque abierto?, ¿cuál es la postura de la comunidad educativa frente a la concepción de prácticas educativas abiertas? El objetivo general es diseñar e implementar trayectos de formación con recursos multimediales disponibles a través de dispositivos móviles y, específicamente, diseñar propuestas de formación sustentadas enel aprendizaje móvil, desarrollar recursos multimediales de acceso abierto y que estén disponibles en un repositorio digital. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias de la Educación 2020-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4321 Encuentro Educativo. Revista de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación; Vol. 1 Núm. 1 (2020); 327-330 2718-8035 spa https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4321/3126 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
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Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes. Parte III

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